3．高等動(dòng)物進(jìn)行有性生殖的3個(gè)生理過程如圖所示，從細(xì)胞水平分析圖中①、②、③分別為（　�。�
A．有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用B．受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂
C．受精作用、有絲分裂、減數(shù)分裂D．減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

分析 1、有絲分裂的特點(diǎn)：親代細(xì)胞的染色體經(jīng)復(fù)制以后，平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，能保持前后代遺傳性狀的穩(wěn)定性．
2、減數(shù)分裂使成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半，而受精作用使染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目．因此對(duì)于進(jìn)行有性生殖的生物體來說，減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對(duì)于遺傳和變異都很重要．

解答 解：圖中①表示配子結(jié)合形成合子，即受精作用；②生物體減數(shù)分裂形成配子的過程；③表示受精卵進(jìn)行有絲分裂和細(xì)胞分化形成生物體的過程． 
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的意義，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．小兒X連鎖無丙種球蛋白血癥是由于個(gè)體內(nèi)B細(xì)胞成熟過程受阻，無法產(chǎn)生抗體，患兒出生六個(gè)月后，來自母體的抗體耗盡而發(fā)病，主要癥狀表現(xiàn)為反復(fù)化膿性細(xì)菌感染．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．該病屬于先天性免疫缺陷病
B．該病患者的細(xì)胞免疫功能正常
C．該病可以通過注射減毒疫苗的方式進(jìn)行治療
D．患病原因可能是B細(xì)胞分化受阻

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等．據(jù)圖甲、表乙回答問題：
圖甲：植物組織培養(yǎng)過程
離題的植物器官、組織或細(xì)胞$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$胚狀體$\stackrel{培養(yǎng)}{→}$植物體
表乙：植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況
 A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生長狀況仍是組織切塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織分化出嫩芽稍生長
（1）用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu)，包上人造種皮，制成人工種子，可能解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題．胚狀體來源于離體的植物體細(xì)胞，其形成過程中要經(jīng)過的生理變化大體上是圖甲中[①]脫分化和[②]再分化過程（[]填序號(hào)）．
（2）應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株，其原因是植物的莖尖或根尖很少被病毒感染，甚至無病毒；且在無菌條件下培養(yǎng)．
（3）從表乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出：吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實(shí)驗(yàn)中的二種重要物質(zhì)．其中，新芽形成必須的條件是細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某國土壤和水體中有高濃度的有機(jī)污染物--三氯苯（TCB），為探究TCB對(duì)生物體的毒性效應(yīng)，有人配制了5組培養(yǎng)液對(duì)3種單細(xì)胞微藻分別進(jìn)行獨(dú)立培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．4天后，檢測三種微藻種群密度和細(xì)胞中蛋白質(zhì)的含量，結(jié)果如下．請(qǐng)據(jù)圖表回答：
組別TCB濃度
（mg•L-1）：		蛋白質(zhì)含量（μg/mg）[來
金藻角毛藻扁藻
10585263
21564660
35474047
410172426
515122121
（1）由如圖可知，對(duì)三種藻類所受毒害作用隨水體中TCB濃度的增加而不斷增強(qiáng)（增強(qiáng)、減弱、不變）．從藻密度變化速率上看，對(duì)TCB最敏感的藻類是扁藻，故它可作為環(huán)境中TCB污染度的指示生物．
（2）金藻、角毛藻是某些蝦和貝類良好的餌料，下面為某海島生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)：

①該海島所有的生物共同組成生物群落．
②如果人的食物有$\frac{2}{3}$來自農(nóng)作物，其余來自蝦和貝類，則一個(gè)人每增加600g質(zhì)量，生產(chǎn)者至少要提供7000g的食物．環(huán)保人員在島上的土壤和周邊海水中都檢測到一定濃度的三氯苯，該物質(zhì)將會(huì)沿著食物鏈進(jìn)行轉(zhuǎn)移，在生物體內(nèi)逐漸積累，最終流向人類，危害人體健康．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)單倍體的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．單倍體生物都不能產(chǎn)生正常配子
B．含兩個(gè)染色體組的個(gè)體可能是單倍體
C．體細(xì)胞中只含一個(gè)染色體組的個(gè)體一定是單倍體
D．未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的個(gè)體一定是單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，甲圖為神經(jīng)纖維，乙圖含有突觸結(jié)構(gòu)，甲、乙圖中ab長度相同．分別將靈敏電流計(jì)按圖連接，據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲圖靈敏電流計(jì)現(xiàn)在測不到神經(jīng)纖維膜的靜息電位，要怎樣改變才能測到靜息電位？把靈敏電流計(jì)的一個(gè)電極插入膜內(nèi)
（2）靜息時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀況是外正內(nèi)負(fù)，在這一電位狀況時(shí)膜內(nèi)K+濃度高于膜外．
（3）如甲圖所示，當(dāng)a處受到刺激時(shí)，電流計(jì)將發(fā)生兩 次方向相反（填相同或相反）偏轉(zhuǎn)．
（4）現(xiàn)同時(shí)在甲、乙圖中a處給予一個(gè)刺激，觀察指針擺動(dòng)，指針反應(yīng)時(shí)間落后的是乙圖，原因是乙的沖動(dòng)經(jīng)過了突觸間的化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)換．
（5）如圖丙是神經(jīng)纖維上某點(diǎn)靜息時(shí)的電位，畫出它受刺激以后的電位變化．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為特異性免疫的過程，據(jù)圖回答問題：

（1）圖中的甲細(xì)胞是T細(xì)胞，其成熟的場所是胸腺．
（2）記憶B細(xì)胞接受抗原刺激后，將迅速增殖分化，產(chǎn)生大量的乙細(xì)胞．
（3）乙細(xì)胞是漿細(xì)胞，分泌的物質(zhì)戊是抗體．
（4）虛線部分表示的免疫過程屬于細(xì)胞免疫，其中丁細(xì)胞為效應(yīng)T細(xì)胞．
（5）當(dāng)人感染了釀膿鏈球菌，常常會(huì)引起免疫系統(tǒng)自身的心肌細(xì)胞當(dāng)作外來異物進(jìn)行攻擊，從而使人患風(fēng)濕性心臟病，這種病屬于自身免疫病．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于基因工程及其產(chǎn)品的說法中，不正確的是（　　）
A．基因工程的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)是構(gòu)建基因表達(dá)載體
B．基因工程的優(yōu)勢是可定向地改造生物遺傳性狀
C．基因工程的設(shè)計(jì)和實(shí)施都是在分子水平上進(jìn)行的
D．基因工程中產(chǎn)生的可遺傳變異屬于染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列是“內(nèi)分泌腺→產(chǎn)生的激素→作用的靶細(xì)胞”的作用模式．錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．胰島B細(xì)胞→胰島素→全身組織細(xì)胞B．胰島A細(xì)胞→胰高血糖素→肝細(xì)胞
C．下丘腦→生長激素→全身組織細(xì)胞D．甲狀腺→甲狀腺激素→下丘腦細(xì)胞

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