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9.如圖是人體體溫調節(jié)部分結構示意圖,請回答下列問題:

(1)體溫調節(jié)中樞是下丘腦.
(2)皮膚冷覺感受器變到寒冷的刺激,產生的興奮傳到大腦皮層形成冷覺.
(3)圖中激素B的名稱是促甲狀腺激素,激素A、B、C之間的相互關系體現(xiàn)了激素分泌的分級調節(jié)和反饋調節(jié).
(4)圖中皮膚受到寒冷剌激后,汗腺分泌會減皮膚毛細血管會收縮,從而
減少散熱,同時,C、D等激紊分泌會增加,細胞代謝加快,產熱增加,這一系列變化是神經-體液調節(jié)的結果.

分析 當人處于寒冷環(huán)境中時,寒冷刺激了皮膚里的冷覺感受器,冷覺感受器產生興奮并將興奮傳入下丘腦的體溫調節(jié)中樞,通過中樞分析、綜合,再使有關神經興奮,進而引起皮膚血管收縮,立毛肌收縮,骨骼肌收縮,同時有關神經的興奮還可促進腎上腺和甲狀腺分泌激素增多.

解答 解:(1)體溫調節(jié)的中樞位于下丘腦.
(2)人體產生冷覺的部位在大腦皮層的軀體感覺中樞.
(3)據圖分析可知,B是垂體分泌的促甲狀腺激素.促甲狀腺激素釋放激素A→促甲狀腺激素B→甲狀腺激素C,體現(xiàn)了激素分泌的分級調節(jié);而C→B→A過程體現(xiàn)了激素的負反饋調節(jié).
(4)寒冷時,皮膚毛細血管收縮,汗腺分泌減少,散熱減少;同時甲狀腺激素C和腎上腺素D分泌激素增加,產熱增加,體溫調節(jié)的這一過程屬于神經體液調節(jié).
故答案為:
(1)下丘腦
(2)大腦皮層
(3)促甲狀腺激素    分級   反饋(負反饋)
(4)收縮    神經-體液(神經-激素)

點評 本題考查體溫調節(jié),意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

玉米非糯性基因(A)對糯性基因(a)是顯性,植株紫色基因(B)對植株綠色基因(b)是顯性,這兩對等位基因分別位于第9號和第6號染色體上。玉米非糯性子粒及花粉遇碘液變藍色,糯性子粒及花粉遇碘液變棕色,F(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性紫株三個純種品系供實驗選擇。請回答:

(1)若采用花粉鑒定法驗證基因的分離定律,應選擇表現(xiàn)型為非糯性紫株與 雜交。如果用碘液處理子代所有花粉,則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為 。

(2)若驗證基因的自由組合定律,則兩親本基因型為 ,并且在花期進行套袋和 等操作。

(3)當用X射線照射親本中非糯性紫株玉米花粉并授于非糯性綠株的個體上,發(fā)現(xiàn)在F1的734株中有2株為綠色。經細胞學的檢查表明,這是由于第6號染色體上載有的紫色基因(B)區(qū)段缺失導致的。已知第6號染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育,而缺失純合子(兩條同源染色體均缺失相同片段)致死。

①請在圖中選擇恰當?shù)幕蛭稽c標出F1綠株的基因組成。

若在幼嫩花藥中觀察圖中染色體,最好選擇處于減數(shù)第 次分裂 期細胞。

②在做細胞學的檢查之前,有人認為F1出現(xiàn)綠株的原因是經X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因(B)突變?yōu)榫G色基因(b),導致產生F1中綠株。某同學設計了以下雜交實驗,探究X射線照射花粉產生的變異類型。

實驗步驟:

第一步:選F1綠色植株與親本中的 雜交,得到種子(F2);

第二步:F2植株自交,得到種子(F3);

第三步:觀察并記錄F3植株顏色及比例。

結果預測及結論:

若F3植株的紫色:綠色為 ,說明花粉中紫色基因(B)突變?yōu)榫G色基因(b),沒有發(fā)生第6號染色體上載有的紫色基因(B)的區(qū)段缺失。

若F3植株的紫色:綠色為 ,說明花粉中第6號染色體上載有的紫色基因(B)的區(qū)段缺失。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖所示均與植物光合作用有關,圖甲表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強度改變的變化曲線;圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,光合效率受光照影響的變化曲線;圖丙代表植物的一個葉肉細胞及相關生理過程示意圖.請據圖回答:

(1)圖甲中在a點時,氣體進出葉綠體的狀況是沒有氣體進出.在c點時,丙圖中結構M內ATP的流向是ATP從葉綠體囊狀結構薄膜移向葉綠體基質.如果A、B兩種植物較長時間處在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,則生長受到顯著影響的是A.
(2)圖乙中e點與d點相比,e點葉肉細胞中C3的含量低;e點與f點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量高.(填“高”、“低”、“基本一致”).
(3)丙圖中可代表O2進出葉肉細胞箭頭是n、g.
(4)將某綠色植物放在特定的實驗裝置內,研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其余的實驗條件都是理想的),實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標.實驗結果如表所示.
溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.53.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
晝夜不停地光照,溫度在35℃時該植物能否生長?能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列對有關實驗的描述中,錯誤的是( 。
A.分離葉綠體中的色素時,不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度相同
B.用顯微鏡可以觀察到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離過程
C.觀察葉片細胞的葉綠體時,不需要染色
D.甲基綠染色可使人口腔上皮細胞的細胞核呈綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.以下過程不存在反饋調節(jié)的是(  )
A.胰島素分泌量對血糖濃度的影響
B.甲狀腺激素分泌量對垂體分泌的影響
C.降雨量對土壤動物存活率的影響
D.害蟲數(shù)量對其天敵鳥類數(shù)量的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.控制哺乳動物的性別對于畜牧生產有著十分重要的意義.目前,分離精子技術是有效的性別控制方法.例如:牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右,利用這一差異人們借助特殊儀器將它們分離開來,再通過胚胎工程技術就可培育出所需性別的試管牛(如圖所示).

根據以上信息回答下列相關問題:
(1)試管動物技術通常是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經胚胎移植產生后代的技術.
(2)圖中過程①通常采用體外受精 技術.在這個過程中獲能 的精子與卵子相遇時,首先發(fā)生頂體反應釋放出有關的酶直接溶解卵丘細胞之間的物質.防止多精入卵的生理反應有透明帶反應  和卵黃膜的封閉作用.
(3)胚胎移植時,受體應處于適合的生理狀況,此時可利用激素對受體進行同期發(fā)情 處理;此外,受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應,這為胚胎在受體內的存活提供了可能.
(4)為了確保得到所需性別的試管牛,可通過DNA分子雜交技術(利用基因探針鑒定),分析胚胎細胞的染色體組型技術對移植前的胚胎進行性別鑒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為細胞融合的簡略過程,請據圖回答:
(1)若A、B是植物細胞,在細胞融合之前已處理,除去了細胞壁;常用方法為酶解法,所用到的酶有纖維素酶和果膠酶.A、B到細胞C的過程中,常用的物理方法是離心、振動、電激產生出新細胞壁.
(2)若A、B是動物細胞,該過程常用的化學試劑為聚乙二醇,區(qū)別于植物細胞,該過程中特有的誘導因素為滅活的病毒.
(3)從A、B到C的過程中,可形成3種類型的C細胞(僅考慮兩個細胞間的融合).若A、B為動物細胞,則D細胞培養(yǎng)時,培養(yǎng)箱中所加CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH.
(4)若該過程是制備單克隆抗體,則對D細胞常用的培養(yǎng)方法有體外培養(yǎng)和體內培養(yǎng)兩種,前者是在培養(yǎng)液 中培養(yǎng),后者是在小鼠腹腔內增殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下圖是同一植物細胞分裂不同時期的圖象,敘述正確的是( 。
A.圖①②③④表示一個完整的細胞周期
B.若按分裂的先后順序排列,應為②→①→④→③
C.該種生物的葉肉細胞中含有的DNA分子多于6個
D.圖③過程發(fā)生了DNA分子數(shù)的增倍

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.若將水稻的遺傳物質徹底水解后,可以得到( 。
A.一種五碳糖B.五種含氮堿基C.四種核苷酸D.八種核苷酸

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