16．區(qū)別不同群落的重要特征是（　�。�
A．群落的物種組成B．群落中各生物之間的關(guān)系
C．群落中生物個(gè)體的數(shù)目D．群落中物種的數(shù)目

分析 1、物種豐富度：群落中物種數(shù)目的多少．
2、物種豐富度是描述群落中物種多樣性的主要指標(biāo)，其特點(diǎn)：不同群落豐富度不同．

解答 解：不同群落的物種豐富度不同，區(qū)別不同群落的重要特征是群落的物種組成．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落的特征，要求考生識(shí)記群落的特征，明確群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于基因的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因是染色體的片段
B．基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)合成，決定生物的性狀
C．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D．基因的組成單位是脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．生物體吸收的氧氣用于（　�。�
A．在線粒體內(nèi)形成CO2
B．部分參與生成CO2，一部分與[H]結(jié)合生成水
C．在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中與[H]結(jié)合生成水
D．在線粒體內(nèi)與[H]結(jié)合生成水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列各組生物中，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒(méi)有核膜的是（　�。�
A．SARS病毒、顫藻、念珠藻B．人的皮膚上皮細(xì)胞、噬菌體
C．魚(yú)的紅細(xì)胞、植物葉肉細(xì)胞D．乳酸桿菌、藍(lán)藻、大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．1976年，美國(guó)科學(xué)家首次將人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌，并獲得表達(dá)，這是人類(lèi)第一次獲得的轉(zhuǎn)基因生物．此文中的“表達(dá)”是指該基因在大腸桿菌內(nèi)（　�。�
A．能進(jìn)行自我復(fù)制
B．能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄
C．能控制合成人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子
D．能合成人的生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回 答：
（1）促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是10-4mol/L，此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制生長(zhǎng)．
（2）B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是不促進(jìn)，也不抑制生長(zhǎng)．
（3）從圖中分析，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次是根＞芽＞莖．
（4）縱觀三條曲線可見(jiàn)生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的不同器官的作用程度不同，單獨(dú)看一條曲線表明生長(zhǎng)素具有兩重性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中TRH是促甲狀腺激素釋放激素（激素）．與圖有關(guān)的是下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞．
（2）寒冷環(huán)境中A和B激素在血液中的含量上升，可作用于骨骼肌和其他組織．
（3）常溫下，血液中A有增加趨勢(shì)是，TRH和TSH的分泌量將減少；這種調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（5）由下丘腦到B發(fā)揮作用，其調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．遺傳信息表達(dá)的過(guò)程中，mRNA的三個(gè)堿基是UAC，則DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的三個(gè)堿基是（　�。�
A．ATGB．TACC．TUCD．AUG

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于tRNA的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．一種tRNA可以攜帶多種氨基酸
B．tRNA上含有反密碼子
C．tRNA中有氫鍵，因?yàn)閠RNA中有雙鏈區(qū)
D．細(xì)胞中有多種tRNA

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