分析 1、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
2、兩次篩選:①篩選得到雜交瘤細(xì)胞(去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞);②篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群.
3、雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn):既能大量增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.
4、誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法有:物理法(離心、振動)、化學(xué)法(聚乙二醇)、生物法(滅活的病毒).
解答 解:(1)圖中①過程所作的處理是注射(特定)抗原,小鼠“B細(xì)胞”是骨髓瘤細(xì)胞.
(2)圖中過程②誘導(dǎo)細(xì)胞融合的生物因素是滅活病毒,細(xì)胞融合后還需要用選擇培養(yǎng)基篩選獲得雜交瘤細(xì)胞.
(3)經(jīng)過③過程可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的D細(xì)胞,可見過程③包括克隆化培養(yǎng)、(專一性)抗體檢測等.
(4)培養(yǎng)D細(xì)胞時(shí)要根據(jù)細(xì)胞所需營養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量嚴(yán)格配制培養(yǎng)基,此外經(jīng)常會在培養(yǎng)基中加入動物血清、血漿,培養(yǎng)過程需在CO2培養(yǎng)箱中進(jìn)行,目的是維持培養(yǎng)液的pH.
(5)雜交瘤細(xì)胞既有骨髓瘤細(xì)胞無限制增殖的能力,又能產(chǎn)生特異性抗體.
故答案為:
(1)注射(特定)抗原 骨髓瘤
(2)滅活的病毒 選擇培養(yǎng)基
(3)克隆化培養(yǎng) (專一性)抗體檢測
(4)動物血清、血漿 維持培養(yǎng)液的pH
(5)無限增殖 產(chǎn)生特異性抗體
點(diǎn)評 本題考查單克隆抗體制備的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•石家莊校級期末)對某植物進(jìn)行如下處理:①持續(xù)光照10min;②光照5s后黑暗處理5s,如此連續(xù)交替進(jìn)行20min.若其他條件不變,則在兩種情況下,植株所能制造的有機(jī)物總量( )
A.①多于② B.①少于② C.①等于② D.無法確定
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2013秋•正定縣校級期末)如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況.請回答相關(guān)問題:
(1)比較圖1中三條曲線,能說明 .
(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為 (用圖中字母回答),二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的 .
(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長素對脫落酸的功能有抑制作用.
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,作圖2所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后.
①脫落酸能抑制 ,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落.主要分布在 中.
②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,圖2中X處應(yīng)放置 ,則乙丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是 .
③預(yù)測三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
若 ,則假設(shè)成立;
若 ,則假設(shè)不成立.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 埃博拉病毒可在實(shí)驗(yàn)室中用液體培養(yǎng)基培養(yǎng) | |
B. | 直接將埃博拉病毒的RNA注入人體細(xì)胞將引起埃博拉出血熱 | |
C. | 被埃博拉病毒感染的細(xì)胞,免疫的完成階段需要依賴體液免疫 | |
D. | 被埃博拉病毒感染的人應(yīng)該立刻使用抗生素類藥物來抑制病毒的增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | EEFfGGHH、$\frac{1}{16}$ | B. | eeFfGgHh、$\frac{5}{16}$ | C. | EeFfGGHh、$\frac{15}{64}$ | D. | eeFfggHH、$\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 雜交類型 | F1 | F2 |
第一組 | 白1×藍(lán) | 全藍(lán)色 | 藍(lán)色:白色=3:1 |
第二組 | 白2×藍(lán) | 全藍(lán)色 | 藍(lán)色:白色=3:1 |
第三組 | 白1×白2 | 全藍(lán)色 | 藍(lán)色:白色=9:7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是細(xì)胞代謝的主要場所 | |
B. | 是細(xì)胞遺傳特性和代謝活動的控制中心 | |
C. | 是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制場所 | |
D. | 具有雙層膜結(jié)構(gòu) |
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