15．如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，①②③表示生理過程，據(jù)圖回答下列問題：
（1）科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞過程命名為中心法則．在過①中如果出現(xiàn)了DNA若干個(gè)堿基對(duì)的增添從而導(dǎo)致生物性狀的改變，這種DNA的變化稱為基因突變．
（2）催化過程②的酶是RNA聚合酶，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（3）已知甲硫氨酸和絡(luò)氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸，一個(gè)細(xì)胞中的tRNA共有61種．
（4）一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體，如圖a、b為mRNA的兩端，這些核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b．

分析 分析題圖：圖示表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程，其中①表示DNA的復(fù)制過程；②表示轉(zhuǎn)錄過程；③表示翻譯過程，需要mRNA、rRNA和tRNA的參與；一條mRNA上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯，這可提高翻譯的速度．

解答 解：（1）科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為中心法則．基因中堿基對(duì)的增添、缺失和替換稱為基因突變．基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料．
（2）②為轉(zhuǎn)錄，催化該過程的酶為RNA聚合酶，化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（3）tRNA上的反密碼子是AUG，則對(duì)應(yīng)的密碼子是UAC，該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸，由于終止密碼子不決定氨基酸，故一個(gè)細(xì)胞中的tRNA共有61種．
（4）分析題圖可知，若a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b．
故答案為：
（1）中心法則    基因突變
（2）RNA聚合酶    蛋白質(zhì)  
（3）酪氨酸   61
（4）由a到b

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所、過程、條件和產(chǎn)物等，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是有氧呼吸過程的圖解．
（1）在有氧呼吸的過程中，釋放的CO2除了用澄清石灰水檢測(cè)外還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液 檢測(cè)；CO2是第二階段形成的；產(chǎn)生ATP最多的是第三階段．
（2）寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．通常人的褐眼由顯性基因控制，一對(duì)褐眼夫婦生下一個(gè)藍(lán)眼的子女，則第二胎仍是藍(lán)眼的可能性是（　�。�
A．25%B．50%C．75%D．100%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列說法正確的是（　　）
A．細(xì)胞學(xué)說從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性
B．藍(lán)藻、乳酸菌和酵母菌屬于原核生物
C．細(xì)菌死亡與否是通過光學(xué)顯微鏡觀察期細(xì)胞核的有無來確定
D．蛋白質(zhì)是最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列基因工程操作的步驟中未發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是（　�。�
A．用“鳥槍法”分離出抗蟲基因
B．將人的胰島素基因與大腸桿菌質(zhì)粒DNA分子結(jié)合，形成重組DNA分子
C．將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞
D．抗蟲基因在棉花體內(nèi)表達(dá)的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在北京培育出的優(yōu)質(zhì)甘藍(lán)品種，葉球最大的只有3.5公斤，當(dāng)引種到拉薩后，由于晝夜溫差大，日照時(shí)間長(zhǎng)，葉球可重達(dá)7公斤左右，但再引種回北京后，葉球又只有3.5公斤，從甘藍(lán)引種過程可用看出（　�。�
A．甘藍(lán)具有遺傳性，而不具有變異性
B．僅由環(huán)境條件引起的變異不能遺傳
C．環(huán)境的改變可引起生物產(chǎn)生可遺傳的變異
D．甘藍(lán)在生殖過程中無基因重組發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究，下列與該實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A．過程①導(dǎo)入的誘導(dǎo)基因使成纖維母細(xì)胞發(fā)生基因突變
B．過程②是干細(xì)胞中的所有基因全部表達(dá)的過程
C．過程③④所用的培養(yǎng)基中都含有聚乙二醇
D．丙細(xì)胞既能持續(xù)分裂，又能分泌單一的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某校生物興趣小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置（含反應(yīng)室和注射器兩部分），用于測(cè)量H2O2酶催化H2O2反應(yīng)放出的O2含量．他們提前制作了大小相同、干燥程度一致的圓形小濾紙片若干，然后開展了如下實(shí)驗(yàn)：

①制備新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的動(dòng)物肝臟研磨液；
②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出，并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上（如圖1A所示）；
③向反應(yīng)室內(nèi)加入新配制的10mL3%H2O2溶液（如圖1B所示）；將裝有2mL清水的注射器內(nèi)殘留的空氣排出后，用注射器針頭扎透反應(yīng)小室的橡皮塞，使反應(yīng)小室與注射器相通，記下此時(shí)注射器上液面的刻度．
④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180°，使圓形濾紙片與H2O2溶液混合；
⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液面的刻度一次，共進(jìn)行2分鐘．
⑥將圓形濾紙片的數(shù)量改成6片，重復(fù)②→⑤，進(jìn)行第二組實(shí)驗(yàn)．
⑦將圓形濾紙片的數(shù)量改成4片，重復(fù)②→⑤，進(jìn)行第三組實(shí)驗(yàn)．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是：酶促反應(yīng)速率與酶的濃度的關(guān)系．
（2）對(duì)步驟⑤得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后，繪制出了如圖2曲線圖a．那么預(yù)期第三組實(shí)驗(yàn)的曲線大致應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的原圖中添畫該曲線并命名為b．
（3）上述實(shí)驗(yàn)如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是適當(dāng)增加H2O2溶液的濃度，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的原圖中添畫該曲線并命名為c．
（4）如果上述三組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果均無明顯差異，這可能與酶的高效性（填酶的特性）有關(guān)．需要對(duì)該實(shí)驗(yàn)做出的改進(jìn)是減少圓形濾紙片的數(shù)量/或稀釋肝臟研磨液/或增加反應(yīng)室內(nèi)H2O2溶液的量．
（5）不宜利用上述實(shí)驗(yàn)材料和裝置研究溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，原因是溫度的改變會(huì)影響H2O2的分解速率．
（6）該組同學(xué)若要探究溫度對(duì)某種酶活性的影響，根據(jù)圖3所示的結(jié)果，反應(yīng)溶液的pH最好應(yīng)控制為6，從圖示曲線可知，隨pH的變化，酶的最適溫度不變（或相同）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在一片草原上有7戶牧民，其中兩戶養(yǎng)的是馬，兩戶養(yǎng)的是綿羊，三戶養(yǎng)的是山羊，這片草原上的馬和羊是（　　）
A．一個(gè)群落B．一個(gè)種群C．兩個(gè)種群D．三個(gè)種群

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