下列有關(guān)生物遺傳的敘述，正確的是（　　）
A、由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸共有7種
B、一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只有三個(gè)堿基并且只攜帶一個(gè)特定的氨基酸
C、mRNA上相鄰的決定一種氨基酸的三個(gè)堿基構(gòu)成一個(gè)密碼子
D、酵母菌和藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)分別是DNA和RNA
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,DNA分子的基本單位
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是核苷酸的組成、翻譯及生物的遺傳物質(zhì)等，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、由于T只存在于DNA中，U只存在于RNA中，所以由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸共有6種，A錯(cuò)誤；
B、一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA含有成百上千個(gè)堿基，其中只有三個(gè)堿基能與密碼子配對(duì)，并只攜帶一個(gè)特定的氨基酸，B錯(cuò)誤；
C、mRNA上相鄰的決定一種氨基酸的三個(gè)堿基構(gòu)成一個(gè)密碼子，共64個(gè)，C正確；
D、酵母菌和藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)都是DNA，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查生物遺傳的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物基因工程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、將外源生長(zhǎng)激素基因?qū)雱?dòng)物體內(nèi)可提高動(dòng)物生長(zhǎng)速度
B、將腸乳糖酶基因?qū)肽膛；蚪M中，使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中乳糖含量大大降低
C、利用基因工程技術(shù)，得到的乳腺生物反應(yīng)器可以解決很多重要的藥品的生產(chǎn)問題
D、用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物作為器官移植的供體時(shí)，由于導(dǎo)入的是調(diào)節(jié)因子，而不是目的基因，因此無(wú)法抑制抗原的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若將細(xì)胞中某一個(gè)DNA分子進(jìn)行標(biāo)記，經(jīng)過四次有絲分裂后，它子代細(xì)胞中含有標(biāo)記鏈DNA分子的細(xì)胞占后代總細(xì)胞數(shù)的（　�。�
A、
1
16
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中，不正確的是（　　）
A、甲、乙兩個(gè)小桶內(nèi)放入兩種彩球各10個(gè)
B、裝彩球的兩個(gè)小桶如果是透明的，不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾
C、在每次抓取不球時(shí)，都應(yīng)將桶內(nèi)的小球充分混合
D、每次抓取小球統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)將彩球放回原來(lái)的小桶內(nèi)，重復(fù)抓取50-100次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大豆的白花和紫花是一對(duì)相對(duì)性狀．下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中，能判斷顯性和隱性關(guān)系的是（　�。�
①紫花╳紫花→紫花           ②紫花╳紫花→301紫花+101白花
③紫花╳白花→紫花           ④紫花╳白花→98紫花+102白花．
A、①和②B、③和④
C、①和③D、②和③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某家族遺傳系譜（圖中□、○分別表示正常男女，■、●分別表示患病男女），其中能排除血友病遺傳的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用基因工程，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞并成功表達(dá)的過程中與“基因”的生理活動(dòng)無(wú)關(guān)的酶是（　　）
A、RNA聚合酶
B、DNA聚合酶
C、DNA連接酶
D、逆轉(zhuǎn)錄酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

決定反射時(shí)間長(zhǎng)短的主要因素是（　�。�
A、反射弧突觸數(shù)目的多少
B、感受器的興奮性
C、刺激強(qiáng)度的大小
D、效應(yīng)器的興奮性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大，通常從人血中提取．由于艾滋病病毒（HIV）等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對(duì)血液制品顧慮重重．如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，那么，利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能．大致過程如下：
a．將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛Ｅ咛ゼ?xì)胞，形成重組細(xì)胞①；
b．取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核，注入去核牛卵細(xì)胞中，形成重組細(xì)胞②；
c．電脈沖刺激重組細(xì)胞②促使其形成早期胚胎；
d．將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi)，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）培育“乳腺反應(yīng)器”動(dòng)物的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是獲得控制特定藥物合成的目的基因．獲得人體血清白蛋白基因的常用方法是從人的細(xì)胞獲得血清白蛋白基因的mRNA，然后在
 
酶的催化作用下合成血清白蛋白基因，再經(jīng)過
 
技術(shù)獲得大量血清白蛋白基因，該技術(shù)中的引物不是RNA，而是
 
．
（2）科學(xué)家將外源基因?qū)刖d羊的受精卵中，常用的方法是
 
．由于外源基因可能隨機(jī)插入到受精卵的DNA中，因而有時(shí)會(huì)導(dǎo)致早期胚胎死亡，最可能原因是
 
．
（3）重組細(xì)胞①實(shí)現(xiàn)了
 
的重組．
（4）重組細(xì)胞②實(shí)現(xiàn)了
 
的重組．
（5）若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體，可對(duì)發(fā)育到桑椹期或囊胚期階段的早期胚胎進(jìn)行
 
處理，經(jīng)過“最后一道工序”
 
，植入到受體母牛體內(nèi)．

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