人的血清白蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提。捎诎滩〔《荆℉IV)等人類(lèi)感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對(duì)血液制品顧慮重重.如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,那么,利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能.大致過(guò)程如下:
a.將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛E咛ゼ?xì)胞,形成重組細(xì)胞①;
b.取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入去核牛卵細(xì)胞中,形成重組細(xì)胞②;
c.電脈沖刺激重組細(xì)胞②促使其形成早期胚胎;
d.將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)培育“乳腺反應(yīng)器”動(dòng)物的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是獲得控制特定藥物合成的目的基因.獲得人體血清白蛋白基因的常用方法是從人的細(xì)胞獲得血清白蛋白基因的mRNA,然后在
 
酶的催化作用下合成血清白蛋白基因,再經(jīng)過(guò)
 
技術(shù)獲得大量血清白蛋白基因,該技術(shù)中的引物不是RNA,而是
 

(2)科學(xué)家將外源基因?qū)刖d羊的受精卵中,常用的方法是
 
.由于外源基因可能隨機(jī)插入到受精卵的DNA中,因而有時(shí)會(huì)導(dǎo)致早期胚胎死亡,最可能原因是
 

(3)重組細(xì)胞①實(shí)現(xiàn)了
 
的重組.
(4)重組細(xì)胞②實(shí)現(xiàn)了
 
的重組.
(5)若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)發(fā)育到桑椹期或囊胚期階段的早期胚胎進(jìn)行
 
處理,經(jīng)過(guò)“最后一道工序”
 
,植入到受體母牛體內(nèi).
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù),胚胎移植
專(zhuān)題:
分析:PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因
1、概念:PCR全稱(chēng)為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù).
2、原理:DNA復(fù)制.
3、前提條件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對(duì)引物.
胚胎分割是指采用機(jī)械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等,經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù).
解答: 解:(1)由mRNA獲得血清白蛋白基因的過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶催化,擴(kuò)增DNA采用PCR技術(shù),擴(kuò)增DNA的引物是人工合成的單鏈DNA.
(2)將目的基因?qū)胧芫鸭?xì)胞常用顯微注射技術(shù),如外源基因的插入使受精卵內(nèi)生命活動(dòng)必需的某些基因不能正常表達(dá),則可能會(huì)導(dǎo)致早期胚胎死亡.
(3)將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛E咛ゼ?xì)胞,原理是基因重組.
(4)取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入去核牛卵細(xì)胞中,該過(guò)程是核移植過(guò)程,實(shí)現(xiàn)了核與質(zhì)的重組.
(5)胚胎分割可獲得遺傳物質(zhì)相同的新個(gè)體,胚胎工程的最后一道工序是胚胎移植.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄      PCR      人工合成單鏈DNA
(2)顯微注射   外源基因的插入使受精卵內(nèi)生命活動(dòng)必需的某些基因不能正常表達(dá)
(3)人體蛋白基因與奶牛胚胎細(xì)胞中DNA(即基因)
(4)去核卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)與重組細(xì)胞①的細(xì)胞核(即核與質(zhì))
(5)胚胎分割     胚胎移植
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程和胚胎工程,意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物遺傳的敘述,正確的是( 。
A、由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸共有7種
B、一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只有三個(gè)堿基并且只攜帶一個(gè)特定的氨基酸
C、mRNA上相鄰的決定一種氨基酸的三個(gè)堿基構(gòu)成一個(gè)密碼子
D、酵母菌和藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)分別是DNA和RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人們?cè)噲D利用基因工程的方法,用乙種生物(大腸細(xì)菌)生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì).請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖回答問(wèn)題:

(1)①操作過(guò)程需加入的物質(zhì)有
 
、
 
和ATP,④是目的基因的表達(dá)過(guò)程,此過(guò)程包括
 

(2)在此基因工程中,將目的基因?qū)氪竽c桿菌最可能的途徑是用
 
處理細(xì)胞,使細(xì)胞成為
 
細(xì)胞,然后將重組表達(dá)載體DNA分子溶于緩沖液中與該細(xì)胞混合,在一定溫度下完成轉(zhuǎn)化.但實(shí)際上由于只有少數(shù)細(xì)胞能完成轉(zhuǎn)化,所以在基因工程的操作步驟中必須要有最后一個(gè)步驟
 

(3)基因工程的核心步驟是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組進(jìn)行了甲型H1N1流感病毒的疫苗研制工作,如圖為他們前期研究工作的簡(jiǎn)要操作流程圖:

(1)實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過(guò)程是
 
;在步驟②之前擴(kuò)增H基因常采用的方法是
 

(2)步驟②構(gòu)建重組表達(dá)載體A和重組表達(dá)載體B必須使用的酶是
 

(3)構(gòu)建重組表達(dá)載體時(shí),一般需要將H基因與載體結(jié)合,常用做基因工程載體的是
 
;在檢測(cè)受體細(xì)胞中是否已經(jīng)導(dǎo)入目的基因時(shí),常常要借助載體上
 
的表達(dá).
(4)某志愿者接種甲型H1N1流感疫苗后,第15天感染甲型H1N1流感病毒,則體內(nèi)
 
細(xì)胞將迅速增殖分化形成
 
細(xì)胞,從而產(chǎn)生大量抗體;當(dāng)該病毒侵入人體細(xì)胞后所引起的免疫反應(yīng)是
 
與宿主細(xì)胞緊密接觸并使其裂解.
(5)抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá).但在進(jìn)行基因工程的操作過(guò)程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選.已知限制酶(限制性核酸內(nèi)切酶)Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-GGATCC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-GATC-,據(jù)圖回答:

(1)過(guò)程①表示的是采取
 
的方法來(lái)獲取目的基因.根據(jù)圖示分析,在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中,應(yīng)用限制酶
 
切割質(zhì)粒,用限制酶
 
酶切割目的基因.
(2)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是
 
.人體與細(xì)菌共用一套密碼子,因此人的生長(zhǎng)激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá).請(qǐng)寫(xiě)出目的基因在細(xì)菌中表達(dá)的過(guò)程
 

(3)將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長(zhǎng)的,說(shuō)明已導(dǎo)入了
 
,反之則沒(méi)有導(dǎo)入.
(4)若是培育轉(zhuǎn)基因植物,常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,農(nóng)桿菌的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因分離定律的實(shí)質(zhì)是(  )
A、子二代出現(xiàn)性狀分離
B、子二代性狀的分離比為3:1
C、測(cè)交后代形狀的分離比為1:1
D、等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在豚鼠中,黑色皮毛對(duì)白色皮毛為顯性.如果一對(duì)雜合的黑毛豚鼠交配,一胎產(chǎn)下4仔,此4仔的表現(xiàn)型可能是( 。
①全都黑色   ②3黑1白  ③2黑2白  ④1黑3白   ⑤全部白色.
A、②B、②④
C、②③④D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是用新鮮的洋蔥表皮進(jìn)行的一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)據(jù)表分析回答下面的問(wèn)題.
組  別處    理結(jié)    果
A①材料置到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%蔗糖溶液中①發(fā)生質(zhì)壁分離
②然后將材料移到蒸餾水中②質(zhì)壁分離復(fù)原
B③材料置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%蔗糖溶液中③迅速發(fā)生質(zhì)壁分離
④然后移到蒸餾水中④質(zhì)壁分離不能復(fù)原
C⑤材料置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的尿素溶液中 ⑤開(kāi)始發(fā)生質(zhì)壁分離,然后漸漸復(fù)原
D⑥材料放入1000C開(kāi)水中3min取出,重復(fù)
A組實(shí)驗(yàn)
⑥未發(fā)生質(zhì)壁分離
(1)洋蔥表皮細(xì)胞在A、B、C三組實(shí)驗(yàn)中均發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

(2)A組實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明
 

(3)C組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因是
 

(4)D組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)酶和ATP的正確敘述是( 。
A、基因表達(dá)過(guò)程需要酶參與但不消耗ATP
B、酶的催化效率總是高于無(wú)機(jī)催化劑
C、溫度會(huì)影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率
D、酶氧化分解的產(chǎn)物是氨基酸

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