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科學家用溶液培養(yǎng)法培養(yǎng)水稻和番茄，檢測溶液中各種離子的初始濃度和培養(yǎng)結束后濃度，如圖所示；相關敘述錯誤的是（ ）

A. 可知同一植物對不同礦質離子的吸收量不同

B. 可知不同植物對水分的吸收量不同

C. 可知植物吸水和吸收礦質離子是兩個相對獨立的過程

D. 可知水稻是高Ca植物

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年山西省高二文10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關人體糖代謝及調節(jié)的敘述．正確的是

A．在人體所有細胞中，②過程均可發(fā)生

B．①過程發(fā)生后，胰高血糖素隨即升高

C．胰島素能促進靶細胞完成②和③過程

D．胰島B細胞分泌的激素能促進⑤過程

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三第二次聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲、乙為某生物的體細胞有絲分裂染色體行為變化示意圖，曲線①、②為DNA含量變化圖。下列敘述中，錯誤的是

A．甲圖對應曲線①中的CD段,對應曲線②的FG段

B．乙圖為細胞分裂后期圖，這一時期兩曲線有不同的變化

C．甲圖所示變化在光學顯微鏡下難以觀察到

D．觀察組織細胞有絲分裂時，可用同一細胞來觀察甲、乙兩種時期

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省黃山市高三上學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

利用小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞產生單克隆抗體的實驗及應用。下列說法錯誤的是（ ）

A．B淋巴細胞應來自于已免疫小鼠體內

B．可用滅活的病毒特異地促進不同種細胞融合

C．融合細胞需經過篩選培養(yǎng)和專一抗體檢測

D．單克隆抗體技術可應用于轉基因蛋白檢測

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省黃山市高三上學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用之間的有關物質和能量轉變圖解，結合光合作用和呼吸作用過程，下列分析正確的是（ ）

A．光合作用和呼吸作用產生的[H]分別產自類囊體薄膜和線粒體基質

B．光合作用和呼吸作用產生的ATP能量分別來自光能和 [H]的氧化

C．光合作用產生O2可直接被呼吸作用利用合成CO2

D．呼吸作用產生的CO2可被光合作用固定形成有機物

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省黃山市高三上學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

生物學家通過研究對真核生物細胞結構有了許多深入的認識，下列有關說法錯誤的是（ ）

A．由 rRNA 和蛋白質組成的核糖體具有催化功能

B．破壞細胞骨架將影響分泌蛋白的運輸

C．吞噬細胞吞噬處理病原體與溶酶體有關

D．破壞高爾基體不會影響植物細胞的分裂

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年浙江省高一上學期期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【加試題】荔枝果皮褐變是限制長期儲運、降低品質的主要因素。經研究，pH是影響果皮褐變的環(huán)境因素之一，其作用機理如下圖所示。

（1）不法商販對已經褐化的荔枝使用硫酸處理能夠欺騙消費者，其原因是：_____

（2）有人認為酸性溶液可能會抑制多酚氧化酶的活性，某同學設計了如下實驗方案進行探究。請完善實驗方案。

①實驗材料：新鮮荔枝若干、pH為1．7的緩沖液、清水、恒溫設備等。

②實驗步驟：

第一步：將同種的新鮮荔枝隨機分為2組，其中A組加_________________，B組加清水，兩組都在________（填“常溫”或“低溫”）條件下保存。

第二步：3天后將B組的清水換成______， 20分鐘后觀察A、B組的褐化程度。

③實驗結果和結論：

若A組的褐化程度__________（填“明顯大于”“明顯小于”或“基本等于”）B組，說明酸性溶液能通過抑制多酚氧化酶的活性達到降低褐化的作用。

若A組的褐化程度________________（填“明顯大于”“明顯小于”或“基本等于”）B組，說明酸性溶液不能通過抑制多酚氧化酶的活性達到降低褐化的作用。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年浙江省高一上學期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是直接為細胞生命活動提供能量的有機物。關于ATP的敘述，錯誤的是

A．ATP水解釋放的能量可用于各項生命活動

B．ATP可為物質跨膜運輸提供能量

C．ATP中水解釋放能量的能量來源于高能磷酸鍵

D．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸基團組成

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年新疆石河子一中高一上學期周考生物2卷（解析版） 題型：選擇題

在唾液腺細胞中參與合成并分泌唾液淀粉酶的細胞器有

A．線粒體、中心體、高爾基體、內質網

B．核糖體、高爾基體、內質網、葉綠體

C．線粒體、核糖體、內質網、高爾基體

D．中心體、內質網、核糖體、高爾基體

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