A. | 葉綠體色素提取的實驗中,其原理是4種色素在層析液中的溶解度不同 | |
B. | 探究酵母菌呼吸方式的實驗中,常用酸性重鉻酸鉀檢測無氧呼吸產(chǎn)生的酒精,其顏色由藍變綠,再變黃 | |
C. | 用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | |
D. | 檢測待測樣液中的蛋白質(zhì)時,先加入NaOH溶液,振蕩后再加入CuSO4溶液 |
分析 1、葉綠體色素提取的原理:葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑,所以,可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素.色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢.根據(jù)這個原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來.
2、酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃;橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學反應,變成灰綠色.酵母菌有氧呼吸實驗中,通過NaOH溶液通入空氣,目的是去除空氣中的CO2,以防與反應產(chǎn)生的二氧化碳發(fā)生混淆,影響現(xiàn)象觀察.
解答 解:A、用乙醇提取葉綠體中的色素,色素分離的原理是4種色素在層析液中的溶解度不同,A錯誤;
B、酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃;橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學反應,變成灰綠色,B錯誤;
C、用甲基綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布,C錯誤;
D、檢測待測樣液中的蛋白質(zhì)時,先加入NaOH溶液,振蕩后再加入CuSO4溶液,D正確.
故選;D.
點評 本題考查了生物學中的相關實驗,意在考查考生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元的數(shù)量 | B. | 膜電位的變化 | C. | 神經(jīng)元的結構 | D. | 反射弧的結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖、核糖核酸、核糖體 | |
B. | 甲狀腺激素、生長激素、性激素 | |
C. | 淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因 | |
D. | ATP、DNA、NADPH |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
①CO2的生成 | ②性激素的合成 | ③[H]的生成 | ④胃蛋白酶的合成 |
⑤mRNA的合成 | ⑥ATP的生成 | ⑦抗體的生成 |
A. | 三項 | B. | 四項 | C. | 五項 | D. | 六項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都由核酸與蛋白質(zhì)構成 | |
B. | 增殖過程中發(fā)生在宿主細胞內(nèi) | |
C. | 性狀遺傳都遵循孟德爾遺傳定律 | |
D. | 病毒蛋白質(zhì)都在宿主細胞的核糖體上合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在體外轉(zhuǎn)化實驗中,DNA純度越高轉(zhuǎn)化越有效 | |
B. | 體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | S型細菌的DNA使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌 | |
D. | 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是基因重組 |
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科目:高中生物 來源:2016年河南省六市聯(lián)考高考一模試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖(A、B、C、D表示激素),據(jù)圖回答:
(1)寒冷環(huán)境下,激素 (填字母)的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱,該激素分泌量的增加體現(xiàn)了激素分泌的 調(diào)節(jié),該激素還可以通過 調(diào)節(jié)使該激素不至于過高.
(2)正常人血糖濃度的范圍是 g/L,血糖的三條來源和去路中,最主要的來源和去路分別是 和 .調(diào)節(jié)血糖平衡的激素主要是 .
(3)本圖能體現(xiàn)的調(diào)節(jié)方式是 .
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科目:高中生物 來源:2016屆山東濟寧高三4月調(diào)研(第二次模擬)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞間信息交流的敘述,不正確的是
A.淋巴因子使致敏的B細胞增殖分化
B.促甲狀腺激素促進甲狀腺激素的分泌
C.神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜發(fā)生電位變化
D.RNA聚合酶催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
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