下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是(  )
A、用斐林試劑鑒定還原糖時(shí),溶液顏色變化過程為:棕色--淺藍(lán)色--磚紅色(沉淀)
B、用二苯胺試劑鑒定DNA時(shí),溶液顏色變化過程為:淺藍(lán)色--藍(lán)色
C、用標(biāo)志重捕法調(diào)查水稻田中蚜蟲的種群密度
D、用洋蔥的根尖做實(shí)驗(yàn)材料,既可以觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,也可以進(jìn)行低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn):檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn),估算種群密度的方法,DNA的粗提取和鑒定
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)DNA可以用二苯胺鑒定,在沸水浴的條件下,DNA遇二苯胺會(huì)被染成藍(lán)色.
解答: 解:A、用斐林試劑鑒定還原糖時(shí),溶液顏色變化過程為:淺藍(lán)色--棕色--磚紅色(沉淀),A錯(cuò)誤;
B、用二苯胺試劑鑒定DNA時(shí),溶液顏色變化過程為:無色--藍(lán)色,B錯(cuò)誤;
C、用樣方法調(diào)查水稻田中蚜蟲的種群密度,C錯(cuò)誤;
D、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,或進(jìn)行低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn),需要選擇分裂較旺盛的部位,一般選擇洋蔥的根尖做實(shí)驗(yàn)材料,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物組織中化合物的鑒定、DNA的鑒定等知識(shí),對(duì)于此類試題,需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料,實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題:

(1)對(duì)供體母牛、受體母牛進(jìn)行的①處理是
 

(2)在哺乳動(dòng)物的受精過程中,防止多個(gè)精子入卵受精的過程有
 

(3)在輸卵管內(nèi),次級(jí)卵母細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂是在
 
過程中完成的.判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志是
 

(4)沖卵之后要進(jìn)行
 
,此時(shí)胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段.
(5)在胚胎工程中運(yùn)用
 
 和
 
等技術(shù)獲得的胚胎,都必須移植給受體才能獲得后代.
(6)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn),要對(duì)精子進(jìn)行篩選,保留含性染色體為
 
的精子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

與人體血漿中的K+進(jìn)入紅細(xì)胞有密切關(guān)系的細(xì)胞器是(  )
A、高爾基體B、中心體
C、線粒體D、核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( 。
A、與①相比,②的
表面積
體積
比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)
B、⑤與⑥細(xì)胞內(nèi)的核基因相同,但基因表達(dá)功能不相同
C、細(xì)胞的衰老和死亡不一定會(huì)導(dǎo)致人體的衰老和死亡
D、a、b表示細(xì)胞分裂,c表示細(xì)胞分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)CO2對(duì)呼吸的調(diào)節(jié)是通過( 。
A、直接刺激呼吸中樞
B、刺激外周化學(xué)感受器
C、加強(qiáng)肺牽張反射
D、刺激中樞化學(xué)感受器

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí),一般不選用植物細(xì)胞,其原因是( 。
A、植物細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾
B、光學(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞,看不到細(xì)胞膜
C、植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄
D、植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,提取細(xì)胞膜的過程比較繁瑣

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞具有不同的遺傳信息
B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)
C、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化
D、所有體細(xì)胞都能不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

斯坦福大學(xué)與布朗大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)正打造可適應(yīng)于炎熱環(huán)境的具有耐寒、耐熱、抗干旱及抗輻射等特征的“地獄細(xì)菌”.下列生物與該細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上差別最小的是( 。
A、水綿B、藍(lán)藻
C、酵母菌D、噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)以及噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( 。
A、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA
C、噬菌體需分別用含35S和32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)
D、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)區(qū)分開后研究各自的效應(yīng)

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