Ⅰ.下圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖。(注:假設(shè)在不同光照強(qiáng)度下,植物葉片的呼吸速率不變。)
(1)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)(不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間相等),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的________(填左側(cè)或者右側(cè))位置處。
(2)對(duì)葉片來(lái)說(shuō),光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)_________。
(3)在圖乙中,光照強(qiáng)度為5千勒克斯時(shí),植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為_(kāi)_____毫升(假設(shè)光照強(qiáng)度的變化不會(huì)改變植物體的溫度)。
Ⅱ.圖A表示某綠色植物光合作用中光照強(qiáng)度和氧氣釋放速率的關(guān)系。圖B表示該植物在不同溫度(15oC和25oC)下,某一光照強(qiáng)度時(shí)氧氣量和時(shí)間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
當(dāng)圖B縱坐標(biāo)分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈量和總量時(shí),則它們分別是光照強(qiáng)度為_(kāi)_________和_________千勒克斯下的測(cè)定值。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江西吉安一中高一上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
埃博拉病毒傳染性強(qiáng),2014年非洲埃博拉病毒出血熱的感染者及死亡人數(shù)都達(dá)到歷史最高。下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述中,正確的有
①遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
②結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,只有核糖體一種細(xì)胞器
③在實(shí)驗(yàn)室中可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒用于科學(xué)研究
A.0項(xiàng) B.1項(xiàng) C.2項(xiàng) D.3項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河南省豫西名校高二12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項(xiàng)不是孟德?tīng)柅@得成功的原因
A.用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B.選用閉花授粉的豌豆作實(shí)驗(yàn)材料
C.先研究一對(duì)相對(duì)性狀,后研究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀
D.先研究遺傳因子的行為,后研究同源染色體的行為
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆貴州省高三第五次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖一表示空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響,圖二表示一天24小時(shí)蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線(水平虛線為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)兩圖中光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有________,此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的部位有___________。圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是________。
(2)經(jīng)過(guò)24小時(shí)后,I點(diǎn)CO2含量低于A點(diǎn),說(shuō)明________________。
(3)圖一中限制N點(diǎn)的主要外界因素是_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆貴州省高三第五次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的分子組成與結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是( )
A. 人體不同組織細(xì)胞核內(nèi)的DNA相同,蛋白質(zhì)不同
B. 生物體中含量最多的化合物是自由水
C. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)
D. mRNA的多樣性是生物多樣性的根本原因
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆貴州省高三第四次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類(lèi)的細(xì)胞中既含有DNA又含有RNA,對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)
A. DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B. DNA是遺傳物質(zhì),而RNA不是
C. 生殖細(xì)胞以DNA為遺傳物質(zhì),體細(xì)胞以RNA為遺傳物質(zhì)
D. DNA和RNA都是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆廣西河池市高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是某高等植物成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解,英文字母代表相應(yīng)物質(zhì);圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由圖l可知,B、C分別代表的物質(zhì)是 、 ,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是 ,光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到臨近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過(guò) 層生物膜。
(2)若向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的C物質(zhì),在光合產(chǎn)物葡萄糖中 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)放射性。在研究過(guò)程中研究者測(cè)得細(xì)胞并沒(méi)有從外界吸收E物質(zhì),也沒(méi)有向外界釋放E物質(zhì),若在這種情況下測(cè)得細(xì)胞光合作用1小時(shí)產(chǎn)生了0.12mol的A物質(zhì),那么這1小時(shí)中該鈿胞呼吸作用消耗的葡萄糖為 mol。
(3)圖2中限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是 ,C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中【H】的含量 (填“較低”或“較高”或“相等”)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆安徽省馬鞍山市高三上學(xué)期期中測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的固定化方式中,適宜固定化酶的方法是 ( )
A.①②③ B.①② C.②③ D.①③
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆黑龍江省高三上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為研究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,實(shí)驗(yàn)者隨機(jī)選取了大小和生理狀態(tài)相同家兔,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程,實(shí)驗(yàn)中4只家兔的劑量和生理指標(biāo)勻按單位體重計(jì)算。據(jù)圖回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是 號(hào)家兔。
(2)胰島素的生理功能是 ,從而使血糖水平降低。
(3)二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是 號(hào)家兔;注射用的生理鹽水濃度為0.9%NaCl和葡萄糖溶液濃度5%原因是保證 ,若②號(hào)家兔葡萄糖不斷進(jìn)入細(xì)胞被利用,尿量會(huì) (增加/減少)。
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