下面的圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,圖乙是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲所示化合物的名稱是
 
,圖中④的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,圖中R基的標(biāo)號(hào)分別是
 

(2)形成圖甲所示化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
,在這個(gè)過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
,組成該化合物基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

(3)圖乙中的A代表
 
分子,細(xì)胞內(nèi)形成A的結(jié)構(gòu)是
 

(4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖乙中的
 
(填標(biāo)號(hào));碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖乙中的
 
(填標(biāo)號(hào)).
(5)圖乙中與細(xì)胞的識(shí)別、細(xì)胞間信息傳遞有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:1、分析題圖甲可知,①是氨基,②③⑤是R基,④是肽鍵,⑥是羧基;
2、分析圖乙可知,A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,D是多糖,D所在的一側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè).
解答: 解:(1)分析題圖甲可知,該圖含有2個(gè)肽鍵(-CO-NH-),因此含有3個(gè)氨基酸,叫三肽;④是肽鍵;②③⑤該表R基.
(2)氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈;該化合物中含有2個(gè)肽鍵,脫去了2分子水,在這個(gè)過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少2×18=36.組成這類化合物的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是
(3)圖乙中A代表蛋白質(zhì)分子,其合成場(chǎng)所是核糖體.
(4)O2進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程是自由擴(kuò)散,既不需要載體也不需要能量,因此是圖中的b過(guò)程;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,既需要載體也需要能量,即圖中的a過(guò)程.
(5)圖乙中D表示糖蛋白,與細(xì)胞的識(shí)別、細(xì)胞間信息傳遞有關(guān).
故答案為:
(1)三肽 肽鍵 ②③⑤
(2)脫水縮合 36
(3)蛋白質(zhì) 核糖體
(4)b a
(5)D   糖蛋白
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)高等動(dòng)物通過(guò)減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞以及受精作用的敘述中,不正確的是( 。
A、受精卵中的DNA一半來(lái)自精子,一半來(lái)自卵細(xì)胞
B、受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要是由卵細(xì)胞提供的
C、減數(shù)分裂和受精作用維持了生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定
D、減數(shù)分裂和受精作用促進(jìn)了基因的重新組合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的花、葉、果實(shí)等的色素除葉綠素外,其它色素大多分布在( 。
A、液泡內(nèi)B、高爾基體內(nèi)
C、細(xì)胞核內(nèi)D、細(xì)胞壁上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列組成生物體的化學(xué)元素中,屬于微量元素的是 ( 。
A、ZnB、MgC、CaD、K

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

完成下面有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖以及填空題.
概念圖:

 
 
 
 
 
 

蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因可以總結(jié)為:氨基酸的⑦
 
、⑧
 
、⑨
 
不同和蛋白質(zhì)的⑩
 
千差萬(wàn)別.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示意反射弧結(jié)構(gòu),若在實(shí)驗(yàn)條件下刺激部位a可引起b處產(chǎn)生沖動(dòng),效應(yīng)器作出反應(yīng),而刺激b也可以引起效應(yīng)器作出反應(yīng),但不能引起a處產(chǎn)生沖動(dòng),對(duì)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)法正確的是(  )(注:-<為神經(jīng)纖維末梢,○為神經(jīng)元細(xì)胞體(含短樹突),-<○為神經(jīng)元間的突觸聯(lián)系)
A、刺激后,興奮在感覺神經(jīng)元上傳導(dǎo)是單向的
B、在神經(jīng)中樞內(nèi)突觸傳遞興奮的方向是單向的
C、刺激后,興奮在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元土傳導(dǎo)是單向的
D、刺激a使突觸傳遞興奮,刺激b使突觸傳遞抑制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
①顫藻、酵母菌、水綿的細(xì)胞都含有DNA、RNA,且都能合成有機(jī)物;
②進(jìn)行有氧呼吸的生物,體內(nèi)具有不含線粒體的細(xì)胞,該生物一定不是真核生物;
③人的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞分化的高峰期在青春期;
④細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的mRNA不同,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同;
⑤麻風(fēng)桿菌、黑藻、酵母菌都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁.
A、兩項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是(  )
A、前期B、中期C、后期D、末期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下完成的,其基本方式是反射
B、興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),在神經(jīng)元間單向傳遞
C、突觸前膜神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴于細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)具有分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案