【題目】甲圖表示某草原上倉(cāng)鼠種群數(shù)量變化圖（K0表示倉(cāng)鼠種群在沒(méi)有天敵等較好環(huán)境條件下的環(huán)境容納量），乙圖為甲圖中倉(cāng)鼠所攝入能量的去路（字母表示相應(yīng)能量）．請(qǐng)回答：
（1）據(jù)甲圖分析，倉(cāng)鼠的種群數(shù)量呈型增長(zhǎng)；當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時(shí)間后，倉(cāng)鼠種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，則天敵最可能進(jìn)入的時(shí)間在處（單選）． A．a(chǎn) B．b C．c D．d
（2）乙圖中所缺的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括 ．
（3）乙圖中A屬于營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，C表示的能量，某種天敵糞便中的能量應(yīng)該屬于倉(cāng)鼠同化量中哪一部分能量 ． （用簡(jiǎn)要文字說(shuō)明）
（4）由倉(cāng)鼠想到家鼠，那么對(duì)家鼠的控制，若從環(huán)境容納量的角度思考，應(yīng)當(dāng)采取什么措施來(lái)降低環(huán)境容納量（至少答出兩點(diǎn)）．

【答案】
（1）S；C
（2）生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)和能量
（3）第一；倉(cāng)鼠用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖；流向分解者的能量
（4）糧食儲(chǔ)藏在安全地方、硬化地面、釋放天敵貓等
【解析】解：（1）根據(jù)圖甲種群數(shù)量變化的柱形圖可知種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng)；根據(jù)圖示倉(cāng)鼠在種群數(shù)量在開(kāi)始數(shù)量連續(xù)增長(zhǎng)，從c點(diǎn)后種群數(shù)量上升速度減慢，說(shuō)明環(huán)境阻力加大，所以，最可能是在c點(diǎn)天敵侵入．（2）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，圖乙中有消費(fèi)者和分解者，故缺少生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)和能量．（3）乙圖中的A來(lái)自倉(cāng)鼠產(chǎn)生的糞便，即來(lái)自綠色植物（即第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)）的同化量，B屬于倉(cāng)鼠的同化量．C是倉(cāng)鼠用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的能量．某種天敵糞便中的能量應(yīng)該屬于倉(cāng)鼠同化量中流向分解者的能量．（4）由倉(cāng)鼠想到家鼠，那么對(duì)家鼠的控制，若從環(huán)境容納量的角度思考，應(yīng)當(dāng)采取糧食儲(chǔ)藏在安全地方、硬化地面、釋放天敵貓等措施來(lái)降低環(huán)境容納量． 所以答案是：（1）S C（2）生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)和能量（3）第一 倉(cāng)鼠用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 流向分解者的能量（4）糧食儲(chǔ)藏在安全地方、硬化地面、釋放天敵貓等
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了種群數(shù)量的變化曲線和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握“J”型增長(zhǎng)曲線：無(wú)限增長(zhǎng)曲線，呈指數(shù)增長(zhǎng)的曲線，時(shí)間的增長(zhǎng)率為常數(shù)；“S”型曲線：種群經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的增長(zhǎng)后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長(zhǎng)曲線；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程；一般研究能量流動(dòng)都以種群為單位；能量流動(dòng)的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確的是

A. 由甲到乙，紫色液泡變小，顏色變淺

B. 甲、乙、丙可在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生

C. 與甲相比，乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低

D. 由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^(guò)程中，水分子只能從胞外擴(kuò)散到胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因的自由組合可導(dǎo)致生物多樣性的原因是（ ）

A. 產(chǎn)生了新的基因 B. 改變了基因的結(jié)構(gòu)

C. 產(chǎn)生了新的基因型 D. 改變了基因的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目比例的變化關(guān)系；圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中BC段形成的原因是 ， DE段形成的原因 ．
（2）圖2中細(xì)胞一定處于 1圖中的CD段．
（3）圖2中具有同源染色體的是細(xì)胞．
（4）若甲細(xì)胞處于圖1中的DE段，則①和④是
A.染色單體
B.非同源染色體
C.同源染色體
D.同源染色體的非姐妹染色單體
（5）圖2中丁細(xì)胞的名稱是 ． 如果丁細(xì)胞中的M為X染色體，則N一定是 ． M與N的自由組合發(fā)生在 ． （分裂時(shí)期）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果有兩個(gè)小群體的動(dòng)物，在形態(tài)結(jié)構(gòu)上相近，它們必須具備下列哪一特征才能歸為一個(gè)物種（　　　）

A．它們的食物種類要相同 B．它們必須分布在同一地理區(qū)域內(nèi)

C．它們的毛色一定相同 D．能相互交配繁殖并產(chǎn)生可育后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因的方法有(　　)

①?gòu)幕蛭膸?kù)中獲取目的基因�、赑CR擴(kuò)增技術(shù)擴(kuò)增 ③人工合成基因�、躌NA復(fù)制

A. ①②④ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前，糧食安全是世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，甚至影響到了社會(huì)的穩(wěn)定．
（1）如圖原來(lái)膳食結(jié)構(gòu)為雞肉：糧食=1：3，若改為膳食結(jié)構(gòu)為雞肉：糧食=1：5，理論上，玉米供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)（增多、不變、減少），理由是 ， 人類要最大限度地獲得能量，應(yīng)該采取的措施是（至少答出兩點(diǎn)）．
（2）一年中，玉米通過(guò)光合作用固定的能量，除圖中所示的能量外，還將有三部分能量，它們分別是、和未被利用的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中，正確的是（ ）

A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的就是為獲得細(xì)胞分泌蛋白

B．細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過(guò)渡過(guò)程中

C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)通常會(huì)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象

D．可以通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得完整的動(dòng)物個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖：
（1）細(xì)胞膜主要由和組成．圖中①②③經(jīng)常處于狀態(tài)．這一結(jié)構(gòu)模型被稱為 ．
（2）Na+進(jìn)出某海藻細(xì)胞的方向是從低濃度到高濃度，這種物質(zhì)出入細(xì)胞的方式屬于 ． 完成Na+的運(yùn)輸需要的協(xié)助和細(xì)胞內(nèi)新陳代謝所釋放出來(lái)的 ．

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