【題目】研究發(fā)現(xiàn),人體內(nèi)的N基因是正常基因,無N基因的人會(huì)患嚴(yán)重腎病而早年夭折,科學(xué)家為治愈此病進(jìn)行了相關(guān)探索。下圖是對(duì)標(biāo)記基因綠色熒光蛋白基因,用GFP表示 和N基因的酶切過程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

1切割基因時(shí)選用不同限制酶的目的是_______。切割完成后,需用DNA連接酶將兩基因連接成GFPN融合基因以下稱融合基因,該融合基因的上游基因?yàn)開_____________。

2若用質(zhì)粒做運(yùn)載體,需用圖中的______酶切割質(zhì)粒。在構(gòu)建的融合基因表達(dá)載體中,調(diào)控融合基因轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)為________。

3將融合基因表達(dá)載體包埋在由磷脂雙分子層構(gòu)成的脂質(zhì)體內(nèi)并轉(zhuǎn)染ES細(xì)胞,融合基因表達(dá)載體進(jìn)入ES細(xì)胞的方式為_______________。用激光激發(fā)ES細(xì)胞并用熒光顯微鏡觀察,可確定細(xì)胞內(nèi)有________現(xiàn)象的ES細(xì)胞轉(zhuǎn)染了融合基因。

4ES細(xì)胞在功能上具有___________,當(dāng)培養(yǎng)在________上時(shí),細(xì)胞只分裂不分化。將整合了融合基因的ES細(xì)胞,在培養(yǎng)液中培養(yǎng)并加入相應(yīng)的分化誘導(dǎo)因子后,ES細(xì)胞進(jìn)行____________,最終形成正常的腎小球足突細(xì)胞,可用于該腎病的治療。

【答案】1防止基因自身環(huán)化不正確的連接 N基因

2Kan、Xba 啟動(dòng)子和終止子

3胞吞 綠色熒光

4發(fā)育的全能性 飼養(yǎng)層細(xì)胞 分裂、分化

【解析】

試題分析:1切割基因時(shí)選用不同限制酶的目的是:保證目的基因和質(zhì)粒的定向連接,防止基因自身環(huán)化不正確的連接。題圖顯示:GFP基因的左側(cè)上游N基因的右側(cè)下游均有EcoRI的酶切位點(diǎn),經(jīng)酶切后產(chǎn)生的黏性末端相同,據(jù)此可知由切割完成后的兩基因連接成的GFPN融合基因,其上游基因?yàn)镹基因。

2若用質(zhì)粒做運(yùn)載體,為保證融合基因不被破壞,需用圖中的Kan、Xba酶切割質(zhì)粒。位于基因首端的啟動(dòng)子,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA。位于基因尾端的終止子可起到終止轉(zhuǎn)錄在作用,所以在構(gòu)建的融合基因表達(dá)載體中,調(diào)控融合基因轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)為啟動(dòng)子和終止子。

3依題意可知:融合基因表達(dá)載體進(jìn)入ES細(xì)胞的方式為胞吞。若ES細(xì)胞成功轉(zhuǎn)染了融合基因,則融合基因中的GFP基因的表達(dá)產(chǎn)物會(huì)使ES細(xì)胞發(fā)出綠色熒光,因此用激光激發(fā)ES細(xì)胞并用熒光顯微鏡觀察,可確定細(xì)胞內(nèi)有綠色熒光現(xiàn)象的ES細(xì)胞轉(zhuǎn)染了融合基因。

4ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性,當(dāng)培養(yǎng)在飼養(yǎng)層細(xì)胞上時(shí),細(xì)胞只分裂不分化。將整合了融合基因的ES細(xì)胞,在培養(yǎng)液中培養(yǎng)并加入相應(yīng)的分化誘導(dǎo)因子后,ES細(xì)胞進(jìn)行分裂、分化,最終形成正常的腎小球足突細(xì)胞,可用于該腎病的治療。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的部分示意圖,研究發(fā)現(xiàn)垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分,神經(jīng)垂體沒有激素合成能力,它釋放的激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的,圖中甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu),a~d表示物質(zhì),其中物質(zhì)c與機(jī)體的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性有關(guān)。請(qǐng)回答下列問題:

1圖中甲、乙中屬于腺垂體的是__________;物質(zhì)b是_____________。

2已知激素的作用具有逐級(jí)放大的特點(diǎn),可推測(cè)出血液中a、b、c含量的關(guān)系為__________________。

3當(dāng)人體飲水過少或吃的過咸時(shí),血漿滲透壓將升高,在這神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中,感受器、神經(jīng)中樞和效應(yīng)器均位于________________。

4圖示中下丘腦與丙之間進(jìn)行信息傳遞的信號(hào)分子是________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙、丙表示生物個(gè)體或結(jié)構(gòu),表示相應(yīng)過程,下列敘述與圖示不符的是( )

A.若甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體,乙為配子,丙為受精卵,則基因重組發(fā)生在過程中

B.若甲為植物體一部分,乙為愈傷組織,丙為胚狀體,則過程通常在避光的條件下進(jìn)行

C.若甲為二倍體植株,乙為花粉粒,丙為單倍體,則過程需要用秋水仙素處理

D.若甲為成年母羊,乙為去核的卵母細(xì)胞,丙為早期胚胎,則過程的核心技術(shù)是胚胎移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】螢火蟲發(fā)光是體內(nèi)熒光素酶催化一系列反應(yīng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象。如果熒光素酶存在于植物體內(nèi),也可使植物體發(fā)光。一直以來熒光素酶的惟一來源是從螢火蟲腹部提取。但加利福尼亞大學(xué)的一組科學(xué)家成功地通過轉(zhuǎn)基因工程實(shí)現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶。請(qǐng)你根據(jù)已有的知識(shí)回答下列有關(guān)問題:

(1)在此轉(zhuǎn)基因工程中,目的基因是_________________,具體操作過程中下圖所示的黏性末端是由________種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的。

(2)在上述過程中需要多種酶的參與,其中包括限制性核酸內(nèi)切酶和________等。

(3)本實(shí)驗(yàn)中將目的基因?qū)氪竽c桿菌的載體可以是________(多選)。

A.質(zhì)粒 B.動(dòng)物病毒 C.噬菌體的衍生物 D.植物病毒

(4)在此轉(zhuǎn)基因工程中,將體外重組DNA導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi),并使其在細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定保存和表達(dá)的過程稱為轉(zhuǎn)化。最常用的方法是首先用________處理大腸桿菌,目的是___________________________________。

(5)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入目的基因,用______________技術(shù)來檢測(cè);目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì),除了通過大腸桿菌是否發(fā)光來確定外,還可以通過____________技術(shù)來判斷,若出現(xiàn)________,表明目的基因已經(jīng)在細(xì)胞中形成蛋白質(zhì)產(chǎn)物。

(6)現(xiàn)用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得轉(zhuǎn)基因發(fā)光植物,應(yīng)將目的基因插入到______質(zhì)粒的______中間,通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,將目的基因插入植物細(xì)胞____________上,再通過____________技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因植物。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程中,需使用特定的限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制性核酸內(nèi)切酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC一,限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓GATC一,根據(jù)圖示判斷下列敘述正確的是( )

A.用限制性核酸內(nèi)切酶切割獲得目的基因時(shí),有2個(gè)磷酸二酯鍵被水解

B.質(zhì)粒用限制性核酸內(nèi)切酶I切割,形成2個(gè)黏性末端

C.目的基因用限制性核酸內(nèi)切酶切割,有8個(gè)氫鍵被破壞

D.酶I和酶切割后獲得的黏性末端相同,只能用T4DNA連接酶來連接

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【題目】家住荷花池小區(qū)的卞大爺,栽種的一株21年的瓊花開花,朵朵瓊花花瓣均為雙層,極為少見。運(yùn)用生物多樣性的原理對(duì)這種現(xiàn)象的正確解釋是

A. 遺傳多樣性 B. 物種多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D. 個(gè)體多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組利用剛宰殺的家兔探究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列分析中不合理的是( )

A.3號(hào)瓶、4號(hào)瓶、5號(hào)瓶對(duì)比說明甲狀腺激素和下丘腦影響TSH的分泌

B.2號(hào)瓶和5號(hào)瓶對(duì)比說明垂體對(duì)下丘腦分泌TSH有促進(jìn)作用

C.1號(hào)瓶、2號(hào)瓶、3號(hào)瓶對(duì)比說明TSH是由垂體分泌的

D.3號(hào)瓶、4號(hào)瓶對(duì)比可知,甲狀腺激素對(duì)TSH的分泌有抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=B時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化曲線。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件,以下改變正確的是

ApH=A時(shí),E點(diǎn)下移,D點(diǎn)左移

BpH=C時(shí),E點(diǎn)為0

CH2O2量增加時(shí),E點(diǎn)上移,D點(diǎn)左移

D溫度降低時(shí),E點(diǎn)不移動(dòng),D點(diǎn)右移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法不正確的是

AD和d分別控制豌豆的高莖和矮莖,是一對(duì)等位基因

B兩個(gè)雜合子雜交后代既有雜合子又有純合子

C基因型為AAbb的生物個(gè)體不是純合子

D顯性性狀不一定穩(wěn)定遺傳

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