12．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．信息愛(ài)傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系
B．利用性外激素?cái)_亂某些動(dòng)物雌雄交配，屬于化學(xué)防治
C．蜜蜂跳舞屬于行為信息
D．生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和生物種群的繁衍離不開(kāi)信息的傳遞

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息．
（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)過(guò)程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．
（3）行為信息：是指某些動(dòng)物通過(guò)某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：
（1）生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用；
（2）生物種群的繁衍，也離不開(kāi)信息的傳遞；
（3）信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

解答 解：A、信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，A正確；
B、利用性外激素?cái)_亂某些動(dòng)物雌雄交配，屬于生物防治，B錯(cuò)誤；
C、蜜蜂跳舞屬于行為信息，C正確；
D、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息傳遞的作用，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類和作用，意在考查學(xué)生的理解和分析判斷能力，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用打孔器取同一蘿卜 5cm長(zhǎng)的直根條，分成4組，其中3組分別置于20g/L、60g/L、80g/L的KNO3溶液中，測(cè)量結(jié)果如右圖。預(yù)計(jì)在40g/L KNO3溶液中的測(cè)量結(jié)果最可能是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下圖是甲、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元（部分）構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)．神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開(kāi)放，使Ca2+內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．乙酰膽堿和5-羥色胺與受體結(jié)合后，都能引起突觸后膜Na+通道開(kāi)放
B．乙酰膽堿和5-羥色胺在突觸后膜上的受體相同
C．若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，不會(huì)影響甲神經(jīng)元膜電位的變化
D．若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制，會(huì)引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖是人體內(nèi)環(huán)境自穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)控簡(jiǎn)圖，圖中大寫(xiě)字母表示相應(yīng)器官，小寫(xiě)字母表示相應(yīng)物質(zhì)，數(shù)字表示生理過(guò)程．

（1）寫(xiě)出下列符號(hào)名稱：A下丘腦；B胰島； D垂體； f抗利尿激素．
（2）b主要作用的靶細(xì)胞或組織有肝臟細(xì)胞、脂肪細(xì)胞等（寫(xiě)出其中2種）．嚴(yán)重饑餓時(shí)，人體調(diào)節(jié)血糖水平的路徑主要是④→⑤→⑥和⑦→⑧和A→肝臟，而非平時(shí)的主要路徑①→②→③，其生理意義是神經(jīng)調(diào)控迅速，且腎上腺具有協(xié)同作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列生物科學(xué)發(fā)展史的敘述正確的是（　�。�
A．德國(guó)施萊登、施旺最初提出的細(xì)胞學(xué)說(shuō)，認(rèn)為所有細(xì)胞都是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生
B．羅伯特森觀察到細(xì)胞膜為“亮-暗-亮”三層，認(rèn)為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)為“脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)”
C．魯賓和卡門(mén)研究出光合作用釋放的O2中的O全來(lái)自于CO2
D．切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)單體為核糖核苷酸的多聚體也是酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．一個(gè)湖泊干涸后，經(jīng)歷了沼澤、濕地、草原、到森林幾個(gè)階段．這片森林在不受外力干擾的情況下將會(huì)長(zhǎng)期占據(jù)那里，成為一個(gè)非常穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)．
（1）這個(gè)湖泊演變成森林的過(guò)程稱為次生演替．人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．
（2）在森林生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石．消費(fèi)者的存在，能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)就是沿著這種渠道進(jìn)行的．
（3）森林成為一個(gè)非常穩(wěn)定的生態(tài)環(huán)境，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．在我國(guó)西北黃土高原由于植被破壞造成水土流失，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．
（4）在森林中投放適量的鳥(niǎo)類能夠適當(dāng)抑制有害昆蟲(chóng)，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．為了保護(hù)生物多樣性，建立植物園、動(dòng)物園以及瀕危動(dòng)植物繁育中心，屬于易地保護(hù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)酶和ATP的敘述正確的是（　　）
A．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B．黑暗條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能產(chǎn)生ATP
C．DNA連接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵，使雙鏈延伸
D．糖類氧化分解過(guò)程中的能量，可以轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中的化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞等基本功能．
（1）碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)主要依賴于光合作用和細(xì)胞呼吸（填生理過(guò)程）．
（2）生命系統(tǒng)中信息傳遞普遍存在．在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞的信息分子是神經(jīng)遞質(zhì)．在群落水平和生態(tài)系統(tǒng)水平上信息傳遞的作用依次為調(diào)節(jié)種間關(guān)系和維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（3）下表為某草原生態(tài)系統(tǒng)哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類的生存受到威脅的各種原因及比例調(diào)查結(jié)果．
原因哺乳動(dòng)物鳥(niǎo)類
偷獵31% 20%
喪失棲息地 32%60% 
生物入侵 17% 12%
其他原因 20% 8%

①在該系統(tǒng)中存在如圖1所示的食物網(wǎng)，如將C的食物比例由A：B=1：1調(diào)整為1：2，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量約是原來(lái)的0.79倍（精確到百分位）．最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向與其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)的區(qū)別是不流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
②該生態(tài)系統(tǒng)哺乳動(dòng)物受到威脅的主要原因是偷獵和喪失棲息地．
請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖2中繪制柱形圖，橫坐標(biāo)表示各受威脅的主要原因，縱坐標(biāo)表示數(shù)值．
③為了增加草原哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類的棲息地，決定“退耕還林（還草）”，這所依據(jù)的主要生態(tài)工程原理是物種多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．同一個(gè)體的不同細(xì)胞中都能合成蛋白質(zhì)，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．不同細(xì)胞中的DNA攜帶的基因是不同的
B．不同細(xì)胞中氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所方式不同
C．同一種tRNA在不同細(xì)胞中攜帶的氨基酸不完全相同
D．不同細(xì)胞中相同DNA轉(zhuǎn)錄出的mRNA不完全相同

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