A. | 玉米的雜交實(shí)驗(yàn),需要對(duì)母本進(jìn)行“去雄→授粉→套袋”處理 | |
B. | F1群體中,A和D的基因頻率均為$\frac{1}{2}$ | |
C. | 若讓F1進(jìn)行同株授粉,F(xiàn)2植株中窄葉有茸毛所占的比例為$\frac{1}{9}$ | |
D. | 若將F1間行種植,讓其自由交配,F(xiàn)2植株中寬葉無茸毛所占的比例為$\frac{3}{8}$ |
分析 根據(jù)題意分析可知:控制葉片寬窄(A,a)和有無茸毛(D,d)的兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上,遵循基因的自由組合定律.
選擇一株寬葉有茸毛玉米(甲)為母本和一株窄葉有茸毛玉米(乙)為父本進(jìn)行異株傳粉,F(xiàn)1表現(xiàn)型種類及比例為寬葉有茸毛:寬葉無茸毛=2:1,說明寬葉對(duì)窄葉為顯性,有茸毛對(duì)無茸毛為顯性,且有茸毛顯性純合子致死.因此,甲的基因型為AADd,乙的基因型為aaDd,F(xiàn)1的基因型為AaDd、Aadd.
解答 解:A、玉米是雌雄同株異花的植物,開花時(shí)頂端為雄花,葉腋處為雌花,間行均勻種植可以進(jìn)行同株異花授粉和異株異花授粉;進(jìn)行玉米的雜交實(shí)驗(yàn),不需要對(duì)母本進(jìn)行去雄處理,需要對(duì)母本進(jìn)行的處理是雌花套袋→授粉→套袋,A錯(cuò)誤;
B、由于DD純合致死,所以F1群體中,A的基因頻率為$\frac{1}{2}$,D的基因頻率為$\frac{1}{3}$,B錯(cuò)誤;
C、若讓F1(AaDd、Aadd)進(jìn)行同株授粉,F(xiàn)2植株中窄葉有茸毛所占的比例為[$\frac{2}{3}$×($\frac{1}{4}$aa×$\frac{2}{4}$Dd)]÷[$\frac{2}{3}$×1×$\frac{3}{4}$($\frac{1}{4}$Dd+$\frac{1}{4}$dd,$\frac{1}{4}$DD致死)+$\frac{1}{3}$]=$\frac{1}{10}$,C錯(cuò)誤;
D、若將F1間行種植,則產(chǎn)生的配了AD:Ad:aD:ad=1:2:1:2,讓其自由交配,F(xiàn)2植株中寬葉無茸毛所占的比例為[$\frac{2}{6}$×$\frac{2}{6}$+$\frac{2}{6}$×$\frac{2}{6}$×2]÷[1-$\frac{1}{6}$×$\frac{1}{6}$×4]=$\frac{3}{8}$,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳定律的應(yīng)用和遺傳概率的計(jì)算,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高一上入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
2012年3月19日,一只狼在襲擊了山東滕州兩名村民后,被當(dāng)?shù)鼐綋魯溃畮滋旌螅綎|滕州警方又活捉了一只“白色母狼”.但有網(wǎng)友見到該動(dòng)物的新聞?wù)掌,發(fā)帖稱是他家丟失的寵物狗.到底是狼還是狗?一時(shí)眾說紛紜.狗和狼到底有些什么區(qū)別呢?嘉明同學(xué)決定通過上網(wǎng)及查閱資料的方式尋找答案.他檢索到以下資料,請(qǐng)你分析:
資料1:狗(家犬)和狼的分類地位:
資料2:
①研究發(fā)現(xiàn),狗和狼的骨骼結(jié)構(gòu)極其近似.
②現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的狼化石最早可追溯到40萬年前.
③狗起源于狼.
④通過對(duì)狗和狼的基因檢測(cè)發(fā)現(xiàn),中東地區(qū)狼和狗的基因組成相似度最高.
(1)根據(jù)資料1可以推測(cè),狗和狼隸屬于同一個(gè) .
A.綱 B.科 C.種 D.亞種
(2)資料2中,屬于事實(shí)的有 ,屬于觀點(diǎn)的是 .(請(qǐng)?zhí)罹幪?hào))
(3)狼的體細(xì)胞內(nèi)有39對(duì)染色體,如果這只“白色母狼”被確認(rèn)為狗,則它的染色體數(shù)目是 .
A.39條 B.78條 C.78對(duì) D.無法判斷
(4)綜合資料1和資料2,用 的方法鑒別山東警方活捉的“白色母狼”,可以得到最可靠的答案.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程表示DNA的復(fù)制 | B. | ②過程表示逆轉(zhuǎn)錄 | ||
C. | ③過程表示翻譯 | D. | ④⑤過程是對(duì)中心法則的補(bǔ)充 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇丹陽高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
網(wǎng)細(xì)胞中的翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程,該過程不需要的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是
A.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA B.核糖體
C.氨基酸 D.核糖核苷酸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 螺絲 | B. | 草魚 | C. | 大腸桿菌 | D. | 小球藻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂形成的細(xì)胞稱為精子或卵子 | |
B. | 精原細(xì)胞數(shù)量很少,其染色體數(shù)目和體細(xì)胞的相同 | |
C. | 雄性動(dòng)物成熟時(shí),只有一部分精原細(xì)胞開始進(jìn)行減數(shù)分裂 | |
D. | 精原細(xì)胞經(jīng)過變化,即成為成熟的雄配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雖然能引發(fā)傳染病,但是其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此它不是生物 | |
B. | 通過細(xì)胞分裂進(jìn)行繁衍后代 | |
C. | 在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng) | |
D. | 能引發(fā)傳染病,必須寄生在活細(xì)胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) | B. | 初級(jí)營(yíng)養(yǎng)級(jí) | C. | 次級(jí)消費(fèi)者 | D. | 三級(jí)消費(fèi)者 |
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