1.在制作DNA雙螺旋模型時(shí),各“部件”之間連接有錯(cuò)誤的是( 。
A.B.C.D.

分析 DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn):DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對,堿基之間的配對遵循堿基互補(bǔ)配對原則(A-T、C-G).如圖所示:

解答 解:A、每個(gè)脫氧核糖連接一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基,A正確;
B、下一個(gè)脫氧核苷酸的磷酸應(yīng)該與上一個(gè)脫氧核苷酸的脫氧核糖相連,B錯(cuò)誤;
C、每個(gè)脫氧核糖連接一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基,且下一個(gè)脫氧核苷酸的磷酸應(yīng)該與上一個(gè)脫氧核苷酸的脫氧核糖相連,C正確;
D、每個(gè)脫氧核糖連接一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基,且下一個(gè)脫氧核苷酸的磷酸應(yīng)該與上一個(gè)脫氧核苷酸的脫氧核糖相連,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評 本題結(jié)合DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將基因型為AABbCc的植株自交,這三對基因的遺傳符合自由組合定律,則其后代的表現(xiàn)型應(yīng)有幾種

A、2 種 B、3種 C、4種 D、8種

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙、丙是三種微生物,下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長繁殖;甲能在Ⅰ中正常生長繁殖,而乙和丙都不能;乙能在Ⅱ中正常生長繁殖,甲、丙都不能。下列說法正確的是( )

粉狀硫 10 g

K2HPO4 4g

FeSO4 0.5 g

蔗糖 10 g

(NH4)2SO4 0.4 g

H2O 100 mL

MgSO4 9.25 g

CaCl2 0.5 g

A.甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物

B.甲、乙都是自養(yǎng)微生物,丙是異養(yǎng)微生物

C.甲是異養(yǎng)微生物,乙是固氮微生物,丙是自養(yǎng)微生物

D.甲是固氮微生物,乙是自養(yǎng)微生物,丙是異養(yǎng)微生物

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東深圳高級中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

已知桃樹中,樹體喬化與矮化為一對相對性狀(由等位基因D、d控制),蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀(由等位基因H、h控制),蟠挑對圓桃為顯性,下表是桃樹兩個(gè)雜交組合的試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):

親本組合

后代的表現(xiàn)型及其株數(shù)

組別

表現(xiàn)型

喬化蟠桃

喬化圓桃

矮化圓桃

矮化圓桃

喬化蟠桃×矮化圓桃

41

0

0

42

喬化蟠桃×喬化圓桃

30

13

0

14

(1)根據(jù)組別________的結(jié)果,可判斷桃樹樹體的顯性性狀為_______。

(2)甲組的兩個(gè)親本基因型分別為_______________

(3)根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷,上述兩對相對性狀的遺傳不遵循自由組臺定律。理由是:如果這兩對性狀的遺傳遵循自由組臺定律,則甲組的雜交后代應(yīng)出現(xiàn)_______種表現(xiàn)型,比例應(yīng)為____________。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東深圳高級中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列雜交組合中,子代基因型種類和表現(xiàn)型種類數(shù)相同的一組是

A.aaBb×AABB B.aabb×aaBb C.aaBb×AABb D.AaBB×aaBb

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為胡蘿卜組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株過程的示意圖,相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④
A.根據(jù)所學(xué)知識推測:①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的體細(xì)胞恢復(fù)分裂能力
B.②具有旺盛的分裂、分化能力
C.①→②→③的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D.②→③過程是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.生物進(jìn)化的基本單位是( 。
A.細(xì)胞B.個(gè)體C.種群D.群落

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10.某成年女子是色盲基因的攜帶者,她的那種細(xì)胞可能不含色盲基因( 。
A.卵細(xì)胞B.肝臟細(xì)胞C.口腔上皮細(xì)胞D.初級卵母細(xì)胞

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11.光合作用釋放的O2中的氧元素( 。
A.全部來自H2OB.部分來自H2OC.全部來自CO2D.來自H2O和CO2

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