【題目】下列不是人體細(xì)胞的有絲分裂與減數(shù)分裂的共同特點(diǎn)是（ ）

A．有紡錘體出現(xiàn) B．有同源染色體出現(xiàn)

C．有同源染色體聯(lián)會 D．有著絲點(diǎn)分裂

【答案】C

【解析】

試題分析：A、人體細(xì)胞的有絲分裂與減數(shù)分裂過程中都有紡錘體的出現(xiàn)，A正確；

B、人體細(xì)胞的有絲分裂與減數(shù)分裂過程中都會出現(xiàn)同源染色質(zhì)，B正確；

C、只有減數(shù)分裂過程中才會同源染色體聯(lián)會，C錯(cuò)誤；

D、人體細(xì)胞有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期都有著絲點(diǎn)的分裂，D正確．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種植物幼苗（大小、長勢相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況（其它條件相同且不變）。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 3h時(shí)，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水

B. 6h時(shí)，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3﹣，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高

C. 12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡

D. 實(shí)驗(yàn)表明，該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對獨(dú)立的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是( )

A. 長期的地理隔離一定會導(dǎo)致生殖隔離

B. 隔離導(dǎo)致物種不能交配繁殖，引起物種滅絕

C. 生殖隔離一旦形成，標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生

D. 種群基因頻率的改變是生殖隔離的前提條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下，生存能力很差，但是，當(dāng)氣溫上升到25．5℃時(shí)，突變體的生存能力大大提高。這說明（ ）

A. 突變是不定向的 B. 突變是隨機(jī)發(fā)生的

C. 突變的有害或有利取決于環(huán)境條件 D. 環(huán)境條件的變化對突變體都是有害的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物科研小組，從鴨綠江的某一深度取得一桶水樣，分裝于六對黑白瓶中，剩余的水樣測得初始溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布置住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下，溫度保持不變，24小時(shí)后，實(shí)測獲得六對黑白瓶中溶解氧的含量，請根據(jù)其記錄數(shù)據(jù)如下圖判斷下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（ ）

A．黑瓶中的生物呼吸消耗氧氣，但沒有光照，植物不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧

B．光照強(qiáng)度為a時(shí)，白瓶中溶解氧的含量與初始溶解氧量相等，說明此光照強(qiáng)度下植物仍然不能光合。

C．當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為21mg/L·24h。

D．當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí)，再增加光照強(qiáng)度，白瓶中植物的光合作用速率不會增加。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一種“十二肽”，分子式為CXHYNZOWS（Z＞12，W＞13）．已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸：

下列對以上內(nèi)容的敘述正確的是（ ）

A. 合成該多肽時(shí)，至少需36個(gè)密碼子

B. 控制合成該多肽相應(yīng)的基因至少有36個(gè)堿基

C. 將一個(gè)該“十二肽”分子徹底水解后有（Z﹣12）個(gè)賴氨酸

D. 該分子在是在核糖體上合成的，并且一定需要61種tRNA參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲曲線表示某植物在恒溫30C時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請回答:

（1）圖甲曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有 。

（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25°C，甲曲線中b點(diǎn)將向 移動(dòng)。

（3）圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是 。

（4）為了探究光照強(qiáng)度對光合速率的影響，利用乙圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析完成下列問題：

（1）與藍(lán)藻細(xì)胞相比，水綿細(xì)胞由于具有[ ]________________，而屬于真核細(xì)胞。

（2）在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中，它們共有的結(jié)構(gòu)有[ ]和[ ]_________、[ ]和[ ]_______、[ ]和[ ]____________。

（3）由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，因而屬于__________生物。在他們的光合作用色素中都有___________。不同的是藍(lán)藻還含有_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)不符合細(xì)胞學(xué)說要點(diǎn)的是（ ）

A．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成 B．一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成

C．細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的個(gè)體 D．新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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同步練習(xí)冊答案