下列分別是葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖和綠色植物光合作用過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)吸收光能的色素分布在圖1葉綠體的[③] 上,發(fā)生在其上的光合作用過(guò)程是_____________(填圖2中符號(hào)“Ⅰ”或“Ⅱ”)。
(2)過(guò)程Ⅰ和過(guò)程Ⅱ是緊密聯(lián)系的兩個(gè)過(guò)程。過(guò)程Ⅰ為過(guò)程Ⅱ提供 ;過(guò)程Ⅱ?qū)⑦^(guò)程Ⅰ
固定的能量?jī)?chǔ)存在化合物[⑦]_____________中。
(3)夏日的午后,如果氣溫過(guò)高,葉片的 關(guān)閉,導(dǎo)致過(guò)程Ⅱ中[⑥] 供應(yīng)大大減少,C3的產(chǎn)量隨之改變。
(4)據(jù)圖,光合作用過(guò)程的總反應(yīng)式可概括為 。
(5)美國(guó)科學(xué)家卡爾文采用了同位素示蹤技術(shù)研究出Ⅱ過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑,該轉(zhuǎn)移途徑可表示為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖像,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞②分裂結(jié)束后,子細(xì)胞的染色體數(shù)與細(xì)胞①的相同
B.細(xì)胞③中發(fā)生了等位基因的分離
C.細(xì)胞④的出現(xiàn)可能是基因突變的結(jié)果
D.細(xì)胞①②③④中均存在同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某植物的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素處理幼苗,處理后的幼苗發(fā)育成植株,該植株一定具有的特征是
A.能穩(wěn)定遺傳,自交后代不發(fā)生性狀分離 B.能通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生正?捎呐渥
C.含兩個(gè)染色體組,屬于二倍體植物 D.莖稈粗壯,果實(shí)比較大,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.豌豆是自花受粉,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中免去了人工授粉的麻煩
B.解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的假說(shuō)之一是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離
C.根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行的演繹是:若假說(shuō)成立,則測(cè)交后代出現(xiàn)比例接近的兩種表現(xiàn)型
D.對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析采用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法,找出遺傳的規(guī)律性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下列各組中屬于相對(duì)性狀的是
A.大麥高稈和小麥的矮稈 B.豌豆莢的形狀和顏色
C.雞的光腿與毛腿 D.人的身高和體重
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下圖是細(xì)胞有絲分裂幾個(gè)時(shí)期的示意圖,以下敘述不正確的是
A.乙與丙細(xì)胞內(nèi)染色體含量相等 B.丁的細(xì)胞內(nèi)有8條染色體
C.甲的細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體 D.丙是觀察辨認(rèn)染色體形態(tài)數(shù)目的最佳時(shí)期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 12.5% | B. | 25% | C. | 40% | D. | 50% |
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