【題目】下列圖形代表的生物中,其遺傳可能遵循孟德爾遺傳定律的是( )

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

孟德爾遺傳定律包括基因分離定律和基因自由組合定律，這兩大定律都適用于進行有性生殖的生物的核基因的遺傳，而真核生物細胞質基因的遺傳及原核生物細胞中基因的遺傳都不遵循孟德爾遺傳定律，據(jù)此答題。

據(jù)圖分析，圖示為藍藻，屬于原核生物，不能進行有性生殖，其遺傳肯定不遵循孟德爾遺傳定律，A錯誤；圖示為細菌，屬于原核生物，不能進行有性生殖，其遺傳肯定不遵循孟德爾遺傳定律，B錯誤；圖示為噬菌體，屬于病毒，沒有細胞結構，不能進行有性生殖，其遺傳肯定不遵循孟德爾遺傳定律，C錯誤；圖示為高的植物細胞，屬于真核生物，能進行有性生殖，在有性生殖過程中其核基因的遺傳遵循孟德爾遺傳定律，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生命系統(tǒng)中的信息傳遞的敘述，正確的是

A. 細胞內的遺傳信息傳遞方式:DNARNA蛋白質（性狀）

B. 細胞間通過激素、神經遞質實現(xiàn)其全部信息傳遞

C. 在兔→狐過程中，物質、能量從兔到狐單向傳遞，而信息卻是雙向傳遞的

D. 生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞發(fā)生在同種生物或不同種生物之間，并能調節(jié)種間關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于發(fā)酵產物檢驗的說法，錯誤的是（ ）。

A. 果汁發(fā)酵是否產生酒精可以用重鉻酸鉀來檢驗

B. 檢驗醋酸產生的簡單易行的方法是品嘗

C. 泡菜制作產生的亞硝酸鹽可以用對氨基苯磺酸和N—1—萘基乙二胺鹽酸鹽檢驗

D. 發(fā)酵產生乳酸的量可以用比色法測量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體細胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述，錯誤的是

A. 細胞分裂能力隨細胞分化程度的提高而減弱

B. 細胞凋亡有助于機體維持自身的穩(wěn)定

C. 衰老細胞中各種酶的活性顯著降低

D. 癌細胞無接觸抑制特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質X的合成與分泌過程，甲、乙、丙、丁、戊表示細胞結構，其中甲、戊中含有RNA。下列說法中正確的是（ ）

A. 圖示過程只體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在功能上的聯(lián)系而沒有體現(xiàn)在結構上的聯(lián)系

B. 圖示過程的實現(xiàn)只依賴于生物膜上的蛋白質分子的運動

C. 在分泌蛋白的合成和運輸過程中，乙的膜面積減少、丁的膜面積增加

D. 圖示過程也能發(fā)生原核細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某家族的遺傳系譜圖，甲病和乙病分別由基因A、a和B、b控制，已知Ⅱ4無甲、 乙兩病的致病基因。下列敘述錯誤的是

A. 甲病是常染色體顯性遺傳病

B. 乙病在女性中的發(fā)病率低于男性

C. II3和II4再生一個健康孩子的概率是3/16

D. III3的基因型為AaXBXB或AaXBXb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病是威脅人類健康的慢性疾病，通常分1型糖尿病和2型糖尿病�；卮鹣铝袉栴}：

（1）1型糖尿病是自體免疫型糖尿病，患者通常胰島素分泌不足，推測其原因可能是______。2型糖尿病的主要病因是靶細胞對胰島素不敏感，導致胰島素促進葡萄糖攝取和利用的效率下降。機體為克服這一病癥，胰島B細胞會______（填“增加”或“減少”）胰島素的分泌量，從而造成該細胞受損，引發(fā)糖代謝障礙。

（2）圖是胰島素和游離脂肪酸（FFA）對糖代謝的作用示意圖。正常情況下，胰島素與______結合后，經過細胞內信號傳導，引起攜帶葡萄糖轉運蛋白（GLUT4）的囊泡與細胞膜融合，增加了細胞膜上GLUT4的含量，從而提高______，以降低血糖濃度。肥胖會導致FFA增多，F(xiàn)FA會干擾上述過程引起糖尿病，F(xiàn)FA的作用機理是_______。因此，為保持健康，要養(yǎng)成______的良好生活習慣。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】漢堡包是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物,已經成為暢銷世界的方便食物之一。制作的原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等。下列說法正確的是( )

A. 面包中含有的淀粉不能作為植物細胞的儲能物質

B. 雞胸肉中含有的糖原是動物細胞的儲能物質

C. 生菜中含有的纖維素能夠被人類吸收利用

D. 雞蛋中含有的蛋白質可直接承擔人體的生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家發(fā)現(xiàn)一類“殺配子染色體”,這種染色體是一類具有優(yōu)先傳遞效應的外源染色體,它通過誘導普通六倍體小麥(6n=42)發(fā)生染色體結構變異,以實現(xiàn)優(yōu)先遺傳,其作用機理如下圖所示。

(“W”和“A”分別代表小麥染色體和優(yōu)先傳遞的外源染色體)

分析上述材料,回答下列問題:

(1)導入殺配子染色體后小麥發(fā)生的變異屬于____(可遺傳或不遺傳)的變異,理由是___。

(2)科學家利用殺配子染色體導致小麥某些特定染色體缺失,______(能或不能)研究分析小麥的某些基因是否在缺失染色體上�？茖W家為了進一步確定半致死可育配子②與可育配子①在染色體數(shù)量與結構上有什么不同,首先要用培養(yǎng)基對這兩類配子進行離體培養(yǎng),選擇其處于_____期的愈傷組織(脫分化形成的細胞)細胞染色并用顯微鏡對比觀察。

(3)若使用普通六倍體小麥的配子進行單倍體育種，為使植株細胞的染色體數(shù)加倍，除了使用秋水仙素，還可以_______ 處理，該育種方法的優(yōu)勢是_________________________ 。

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