A. | 軸突→樹突→細(xì)胞體 | B. | 軸突→細(xì)胞體→樹突 | ||
C. | 樹突→細(xì)胞體→軸突 | D. | 細(xì)胞體→樹突→軸突 |
分析 神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起兩部分組成,突起又分為樹突和軸突,樹突短而多,軸突長而少.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào),速度較慢.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
在同一神經(jīng)元中,神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)能由樹突→細(xì)胞體→軸突;在不同神經(jīng)元之間,由于神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,所以興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.因此,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞能由軸突→樹突→細(xì)胞體或由軸突→細(xì)胞體→樹突.
解答 解:AB、在不同神經(jīng)細(xì)胞之間,由于神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,所以興奮只能從一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞體或樹突.因此,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)細(xì)胞之間的傳遞能由軸突→樹突→細(xì)胞體或由軸突→細(xì)胞體→樹突,AB正確;
C、在同一神經(jīng)元中,神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)能由樹突→細(xì)胞體,再由細(xì)胞體→軸突,C正確;
D、在不同神經(jīng)元之間,由于神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,所以神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)不能由樹突→軸突,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若F2中出現(xiàn)$\frac{5}{8}$的重組類型則其雜交親本的基因型組合為AABB×aabb | |
B. | 觀察F1的性狀表現(xiàn),即可判斷兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系 | |
C. | 全部F2植株自交,單株收獲F2所結(jié)種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系,理論上,在所有F3株系中,表現(xiàn)出性狀分離的株系占$\frac{3}{4}$ | |
D. | 上述育種的原理是基因重組,目的是獲得具有高產(chǎn)抗病優(yōu)良性狀的新品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,不具有選擇性 | |
B. | 圖示中有中心體,說明該生物為動(dòng)物或高等植物 | |
C. | 染色質(zhì)主要由RNA和蛋白質(zhì)組成 | |
D. | 核仁與核糖體的形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA | B. | 核糖體 | C. | 氨基酸 | D. | 核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期理綜統(tǒng)練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法錯(cuò)誤的是 ( )
①顫藻、酵母菌、水綿的細(xì)胞都含有DNA、RNA,且都能合成有機(jī)物
②進(jìn)行有氧呼吸的生物,體內(nèi)具有不含線粒體的細(xì)胞,該生物一定不是真核生物
③人的個(gè)體發(fā)育過程中,細(xì)胞分化的高峰期在青春期
④細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的mRNA不同,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
⑤麻風(fēng)桿菌、黑藻、酵母菌都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁
A.兩項(xiàng) B.三項(xiàng)
C.四項(xiàng) D.五項(xiàng)
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