將新鮮馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液。在溫度30℃的條件下,取等量提取液分別加到四支pH分別為3、5、7、9的100mL體積分數(shù)為3%過氧化氫溶液的燒杯中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)每一支試管都產(chǎn)生氣體,然后將加入四個燒杯中的馬鈴薯提取液的量減半,重復(fù)上述實驗。在相同時間內(nèi),分別測得兩次實驗中過氧化氫含量變化并繪制成如圖1所示曲線,請回答:
(1)該實驗的自變量是______ ,因變量是 。
(2)曲線B是第 次實驗的結(jié)果,原因最可能是 。
(3)曲線A和B中,過氧化氫含量的最低點位于橫坐標同一位置的原因是_____ 。
(4)圖2表示馬鈴薯的過氧化氫酶在體外的最適條件下,底物對酶所催化反應(yīng)速率的影響.請在圖上畫出:
①如果在A點時,將溫度提高5℃時的曲線變化;
②如果在B點時,向反應(yīng)混合物中加入少量同種酶的曲線變化;
③如果在C點時,加入大量pH為1.8的HCl的曲線變化。
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)可遺傳變異來源的敘述,不正確的是
A.精子和卵細胞在受精時的隨機結(jié)合,是基因重組的主要原因
B.DNA復(fù)制時堿基對的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因突變
C.非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D.著絲點分裂后,子染色體不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高二10月月考生物試卷 (解析版) 題型:多選題
如圖分別表示某二倍體雄性動物(2n=4)體內(nèi)細胞正常分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系,以及細胞分裂圖像。請分析并回答:
(1)圖中a、b、c表示染色體的是_______,圖2中表示體細胞分裂時期的是圖________。
(2)圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖2中的________,圖2中丙所示的細胞名稱是________。
(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程,細胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是_________;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當于圖2中的__________過程。
(4)符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細胞名稱是_________。圖1中哪些時期所對應(yīng)的細胞內(nèi)不存在同源染色體?___________(填編號)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高二10月月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
讓獨立遺傳的黃色非甜玉米YYSS與白色甜玉米yyss雜交,然后F1自交,F(xiàn)2中得到白色甜玉米80株,那么按理論F2中表現(xiàn)型不同于雙親的雜合子植株約為
A.160株 B.240株 C.320株 D.480株
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州貴陽一中高三第二次月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物—選修3:現(xiàn)代生物科技專題】如圖甲表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過程;圖乙表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程;圖丙表示番茄和馬鈴薯植物細胞融合和再生植株的過程,請據(jù)圖回答下面的問題。
(1)在圖甲中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是__________。融合后的細胞經(jīng)過多次篩選才能獲得理想的細胞,此類細胞的特點是__________。
(2)圖乙中參與體外受精的精子需要經(jīng)過成熟和________的過程,才能使卵細胞受精。若要獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可對圖乙中囊胚中的__________均等分割后進行胚胎移植。以上技術(shù)是在__________(填“體內(nèi)”或“體外”)完成的。
(3)圖丙中過程①是植物細胞形成__________的階段,該階段所用的酶是________。在形成再生植株的過程中與組織培養(yǎng)有相似之處的步驟是_________。
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州貴陽一中高三第二次月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于核糖體的敘述,錯誤的是
A.核糖體的合成與某種RNA有關(guān)
B.分泌蛋白由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上合成
C.核糖體是所有生物共有的細胞器
D.在翻譯過程中核糖體可以沿mRNA移動
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三第一階段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某實驗室做了下圖所示的實驗研究,下列相關(guān)敘述,正確的是
A.過程④產(chǎn)生的單抗,不需細胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細胞外
B.與纖維母細胞相比,過程①形成的誘導(dǎo)干細胞的全能性較低
C.過程②是誘導(dǎo)干細胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
D.每個Y細胞只產(chǎn)生一種抗體,故過程③不需用選擇性培養(yǎng)基進行篩選
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省瀏陽市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果蠅體內(nèi)三對等位基因的分布如圖1所示,都位于常染色體上,其分裂過程中遺傳物質(zhì)的變化如圖2所示,則下列分析中,正確的是
A.A、a與B、b不遵循自由組合定律的原因是它們不能發(fā)生基因重組
B.減數(shù)第二次分裂的后期和末期可用圖2中的EF段來表示
C.該細胞的聯(lián)會時期對應(yīng)圖2中的AB段
D.該果蠅細胞分裂中復(fù)制形成的兩個A基因發(fā)生分離的時期為有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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