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在植物組織培養(yǎng)實驗中，人們一般選用促進芽的分化（　�。�
A、生長素B、赤霉素
C、細胞分裂素D、脫落酸
考點：植物激素的作用
專題：
分析：1、細胞分裂素和生長素的使用順序不同，培養(yǎng)的結果不同．先使用生長素，再使用細胞分裂素，有利于細胞分裂，但細胞不分化；先使用細胞分裂素，后使用生長素，細胞既分裂又分化；兩者同時使用，細胞分化頻率提高．
2、生長素和細胞分裂素的使用比例不同，培養(yǎng)的結果不同．生長素和細胞分裂素的比值高時，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值適中時，促進愈傷組織的生長．
解答： 解：在植物組織培養(yǎng)實驗中，生長素和細胞分裂素的使用比例不同，培養(yǎng)的結果不同．生長素和細胞分裂素的比值高時，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值適中時，促進愈傷組織的生長，所以人們一般選用細胞分裂素來促進芽的分化．
故選：C．
點評：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件及應用，重點掌握植物組織培養(yǎng)過程中植物激素的使用，能結合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

牛和山羊等反芻動物具有特殊的器官--瘤胃．瘤胃中高度缺氧，但生活著許多種微生物，每克瘤胃內容物中含有的細菌數高達109～1010個，其中有許多細菌能利用尿素中氮元素．為了獲得能高效分解尿素的細菌，科研人員利用瘤胃內容物進行了如圖1所示的實驗，圖2是采用兩種不同的方法進行④步驟并培養(yǎng)后得到的結果．請結合所學知識，判斷下列說法中，正確的有幾項（　�。�
①實驗過程中所用培養(yǎng)基需要添加有機物且以尿素作為唯一的氮源；
②培養(yǎng)皿、錐形瓶需放入干熱滅菌箱中進行滅菌；
③培養(yǎng)過程中錐形瓶瓶口應用橡膠塞密閉，過程③應選擇殘余尿素濃度最低的培養(yǎng)瓶中的微生物進一步接種；
④過程⑤重復多次的目的是進一步篩選純化獲得能分解尿素的菌株；
⑤圖2A表示的是用平板劃線法接種培養(yǎng)后得到的結果．接種時甲、乙、丙三個區(qū)域劃線的操作順序依次是甲、乙、丙；
⑥圖2B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結果．根據該結果推測接種時可能的操作失誤是涂布不均勻；
⑦用圖2B所對應的方法測定活菌數目時，測定值可能比實際值大；
⑧若需將獲得的菌種長期保存，常采用甘油管藏的方法．
A、五項B、六項C、七項D、八項

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞結構及功能的敘述正確的是（　�。�
A、人體口腔上皮細胞比乳腺細胞有更多的高爾基體
B、葉綠體在弱光下依附到細胞膜周圍，較強光下會散布于細胞內部
C、細胞膜中的蛋白質是由細胞膜自身合成的
D、有內質網的細胞一定是真核細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）下列特征中，苔蘚植物與蕨類植物共有的特征是（　　）
A、具明顯的世代交替
B、生殖器官為多細胞，且外層有不孕細胞保護
C、有性生殖為卵式生殖
D、精子具鞭毛，受精過程離不開水

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對人體生命活動的敘述不正確的是（　�。�
A、對于較重的糖尿病患者，除了控制飲食外，還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進行治療
B、對于高燒不退的病人，在對癥下藥治療的同時，還可加蓋棉被，增加排汗量來輔助降低體溫
C、攝取食鹽少時，尿中幾乎不含NaCl，因此人體的鈉的排出量幾乎等于攝入量
D、如果破壞實驗鼠的大腦，保留下丘腦及其以下神經結構，該鼠體溫仍恒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于科學研究和實驗方法的敘述，正確的是（　�。�
A、低溫誘導植物細胞染色體數目的實驗原理是低溫抑制細胞板向四周擴展，不能形成新的細胞壁
B、摩爾根等人通過類比推理的方法，證實了基因是在染色體上
C、“建立血糖調節(jié)的模型”采用的研究方法是模型方法，模擬活動本身就是在構建動態(tài)的物理模型，之后，再根據活動中的體會構建概念模型
D、在土壤中小動物類群豐富度的研究中，由于許多土壤動物有較強的活動能力，因此可用標志重捕法進行調查

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的調節(jié)過程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分．請據圖回答相關問題：
（1）A細胞位于
 
．圖中A點興奮時，神經纖維膜兩側的電位表現(xiàn)為
 
；該興奮傳導方向與膜內電流的方向
 
（填“相同”或“相反”）．
（2）若體內失水過多，則會引發(fā)圖示調節(jié)過程，其中物質B是
 
，其能提高腎小管、集合管對水的
 
．
（3）垂體還能通過分泌
 
激素（TSH）調控甲狀腺的活動，有一種疾病是體內產生了大量該激素受體的抗體，該抗體與受體結合使該激素失去和其受體結合的機會，進而導致病變人體甲狀腺功能
 
．
（4）某人因患流感體溫升高，該過程中，機體產熱量
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）散熱量．流感病毒侵入細胞內，消滅這些病原體首先要靠
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酸性磷酸酶（簡稱ACP）在動、植物和微生物細胞中廣泛存在，是調控磷代謝的重要酶類．鯽魚是我國一種養(yǎng)殖的淡水魚類，但是鯽魚生活的水體中常常有金屬離子的污染，危害了鯽魚的生長和繁殖．研究者從鯽魚內臟中分離純化得到一種ACP，研究了鉛、鉻、鈣、鎂四種金屬離子對該酶活性的影響．請回答下列有關實驗操作的問題：
（1）取若干潔凈的試管，用蒸餾水清洗以去除自來水中的氯離子，其目的是
 
；各反應體系均加入等量的pH為4.8的緩沖液，其目的是
 
．
（2）在試管中加入
 
的Pb2+、Cr2+、Mg2+、Ca2+溶液以及
 
，另取一支試管加入
 
作為對照．
（3）在
 
下保溫一段時間后測定酶的活力，得到如圖所示的曲線．

從曲線中可以得出的結論是
 
，如果酶的活性降低，可能是酶的
 
改變所致．

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科目：高中生物 來源： 題型：

長跑比賽中，運動員體內多種生理過程發(fā)生了改變．回答下列問題：
（1）機體產熱大量增加，通過神經調節(jié)，引起皮膚
 
和汗腺分泌增強，導致散熱加快以維持體溫的相對恒定．這一調節(jié)過程的中樞位于
 
．
（2）機體大量出汗導致失水較多，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放
 
，繼而促進
 
，以維持體內的水鹽平衡．
（3）機體血糖大量消耗的主要途徑是
 
，此時骨骼肌細胞的直接供能物質是
 
．
（4）比賽結束后，運動員可以適量補充水分以消除由于
 
中滲透壓升高引起的渴感，還可通過積極放松的方式緩解因肌肉細胞中
 
積累過多造成的肌肉酸痛．

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