A、M點(diǎn)細(xì)胞中的DNA數(shù)正好是L點(diǎn)細(xì)胞中的2倍 |
B、二倍體生物細(xì)胞中OP段含4個(gè)染色體組 |
C、L→M點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān) |
D、圖中BC段、FG段可能會(huì)發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中功能①在生命起源過程中具有重要作用 |
B、功能③表示的運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸和胞吞、胞吐 |
C、激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能④有關(guān) |
D、植物細(xì)胞通過胞間連絲進(jìn)行相鄰的細(xì)胞間通訊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a中生物都含有核酸,且都能發(fā)生基因突變 |
B、b中生物都不含葉綠素,且都是分解者 |
C、c中生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有葉綠體和細(xì)胞壁 |
D、不遵循孟德爾遺傳定律的基因只存在于a和b生物中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、盡管植物激素的調(diào)節(jié)在植物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要的作用,但其也只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分 |
B、赤霉素、細(xì)胞分裂素均通過促進(jìn)細(xì)胞分裂而促進(jìn)植物生長 |
C、色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素,故生長素與雙縮脲試劑會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng) |
D、橫放植物的莖背地生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同物種的細(xì)胞中①、②的種類相同,而③的種類可能不同 |
B、a可以表示O2由內(nèi)環(huán)境中進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) |
C、黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā),可能是①在起作用 |
D、若圖示為肝細(xì)胞膜,則b可代表葡萄糖,由載體搬運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、姐妹染色單體的片段互換導(dǎo)致基因重組 |
B、基因突變一定引起DNA分子的改變 |
C、Aa自交后代中出現(xiàn)aa個(gè)體的原因是由于發(fā)生了基因重組 |
D、植物體細(xì)胞克隆過程可能發(fā)生基因突變、基因重組和染色體畸變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
(A+G) |
(T+C) |
A、2和1 | B、0.5和0.5 |
C、0.5和1 | D、1和1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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