19.有氧呼吸全過(guò)程的三個(gè)階段中,相同的產(chǎn)物是( 。
A.[H]和ATPB.H2O和CO2C.H2O和丙酮酸D.ATP

分析 有氧呼吸的三階段的場(chǎng)所:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP).
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP).
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP).

解答 解:A、[H]是有氧呼吸第一階段和第二階段的產(chǎn)物,A錯(cuò)誤;
B、CO2只是有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物,H2O只是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物,B錯(cuò)誤;
C、丙酮酸只是有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物,H2O只是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物,C錯(cuò)誤;
D、有氧呼吸的三個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查有氧呼吸過(guò)程,要求考生識(shí)記有氧呼吸過(guò)程,并能對(duì)有氧呼吸的三個(gè)階段進(jìn)行比較,進(jìn)而選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.埃博拉病毒(EBO)呈纖維狀,EBO衣殼外有包膜,包膜上有5種蛋白棘突(VP系列蛋白和GP蛋白),其中GP蛋白最為關(guān)鍵,能被宿主細(xì)胞強(qiáng)烈識(shí)別.
(1)以EBO病毒包膜蛋白作為疫苗比較安全,其原因是蛋白質(zhì)不具侵染性,不會(huì)破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)(或失去了感染能力,但保留了抗原特性).
(2)科研人員利用經(jīng)EBO免疫后小鼠的B淋巴(效應(yīng)B或漿)細(xì)胞與鼠的瘤細(xì)胞進(jìn)行雜交,獲得純凈的單一品種抗體,其特點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、反應(yīng)快(產(chǎn)量大),可以用此抗體與藥物制成“生物導(dǎo)彈”,抗擊埃博拉病毒(EBO).
(3)科研人員將GP蛋白基因通過(guò)顯微注射法(方法)導(dǎo)入牛受精卵中,可以通過(guò)抗原-抗體雜交技術(shù)從分子水平檢測(cè)轉(zhuǎn)基因是否培育成功.體內(nèi)受精作用進(jìn)行時(shí)防止多精入卵的機(jī)制有透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng).
(4)為了從分泌乳汁中生產(chǎn)GP蛋白,在基因?qū)胧荏w細(xì)胞前,基因的首段必須含有使其僅能在牛的乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的囊胚.早期胚胎在移植入受體母牛子宮之前,必須對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定,一般是取處于(乳腺蛋白基因)啟動(dòng)子時(shí)期的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源:黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的概念圖的分析,正確的是

A.①和②所示的過(guò)程都與氧氣濃度有直接關(guān)系

B.大分子只有通過(guò)①所示的過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞

C.只有①所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

D.腌制蜜餞時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程①和②有直接關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示某種兔遷入新的環(huán)境后種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線.第3年時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該兔種群的密度,第一次捕獲50只全部標(biāo)志后釋放,一個(gè)月后進(jìn)行第二次捕捉,共捕獲未標(biāo)志的60只,標(biāo)志的20只.估算該兔種群在這一環(huán)境中的K值是(  )
A.150B.200C.300D.400

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列哪種物質(zhì)組成中含有糖類物質(zhì)( 。
A.RNAB.脂肪C.生長(zhǎng)激素D.胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖示某一健康人注射疫苗前后、不同時(shí)間采血所測(cè)得的抗體水平(箭頭表示疫苗注射時(shí)間).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.a與d時(shí)間所注射的疫苗不同
B.d時(shí)間是再次接種引發(fā)的二次免疫反應(yīng)
C.產(chǎn)生甲、乙抗體的B細(xì)胞不同,其根本原因是基因的選擇性表達(dá)
D.甲、乙兩曲線表明,不同種類的抗體在體內(nèi)存留時(shí)間的長(zhǎng)短可有較大的差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.某植物(2n=28)的花色有白色、藍(lán)色、黃色、紅色、紫色和綠色,細(xì)胞內(nèi)藍(lán)色、黃色和紅色三種色素的合成途徑,如圖所示,涉及的三對(duì)等位基因(A-a、B-b、E-e)各自獨(dú)立遺傳.回答下列問(wèn)題:
(1)開紫色花的植株對(duì)應(yīng)基因型的種類最多;開白色花的植株自交,子代一般不會(huì)出現(xiàn)性狀分離.
(2)基因在控制本質(zhì)為RNA的酶合成的過(guò)程中,消耗的原料是四種核糖核苷酸.該植物的花色遺傳可反映基因與性狀之間的關(guān)系是基因可通過(guò)控制酶的合成控制代謝進(jìn)而控制生物性狀,基因與性狀不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系.
(3)如某植株自交,子代會(huì)出現(xiàn)9:3:3:1的性狀分離比,則該植物的基因型有3種可能性.基因型為AaBbEE或AaBbee植株自交,子代會(huì)出現(xiàn)9:3:4的性狀分離比.基因型為AaBbEe的植株與基因型為aabbee的植株進(jìn)行雜交,子代的表現(xiàn)型及比例為白色:藍(lán)色:黃色:紅色:紫色:綠色=2:2:1:1:1:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.1960年1月,科學(xué)家首次乘坐的“里亞斯特”號(hào)深海潛水器成功下潛至馬里亞納海溝進(jìn)行科考,在近萬(wàn)米的海底,科學(xué)家們驚奇地看到比目魚和小紅蝦在游動(dòng).
(1)馬里亞納海溝中所有的比目魚組成了一個(gè)種群.
(2)幾百萬(wàn)年的前海溝下與海溝上的比目魚還是屬于同一物種,但由于馬里亞納海溝中的比目魚群體長(zhǎng)期與較淺域的比目魚缺乏基因交流,最終會(huì)產(chǎn)生生殖隔離.造成這種現(xiàn)象的兩個(gè)外部因素是自然選擇 和地理隔離.
(3)從變異的來(lái)源看,比目魚的種類具有多樣性的根本是由于基因突變?cè)斐傻模?br />(4)由于地質(zhì)巨變,最終人類只搶救一對(duì)馬里亞納海溝中的比目魚,通過(guò)人工繁殖,最終產(chǎn)生一個(gè)新的比目魚種群,則此種群的基因庫(kù)中的基因數(shù)量與原種群相比要少.
(5)如圖表示某群島物種演化的模型,A、B、C、D為四個(gè)物種及其演化過(guò)程.A物種演變?yōu)锽、C兩個(gè)物種的過(guò)程包括突變、自然選擇、隔離三個(gè)環(huán)節(jié).由A物種演變?yōu)锽、C兩個(gè)物種,其內(nèi)在因素是生物體的基因(或基因型)發(fā)生了改變.如果乙島上C物種個(gè)體數(shù)量不斷增加,引起D物種個(gè)體數(shù)的銳減,這種現(xiàn)象稱為種間斗爭(zhēng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在人體細(xì)胞的生長(zhǎng)、分化、衰老、凋亡的生命歷程,不會(huì)發(fā)生變化的是( 。
A.細(xì)胞膜的通透性B.RNA的種類和含量
C.酶的種類和活性D.酶加快反應(yīng)的原理

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