A. | a與d時(shí)間所注射的疫苗不同 | |
B. | d時(shí)間是再次接種引發(fā)的二次免疫反應(yīng) | |
C. | 產(chǎn)生甲、乙抗體的B細(xì)胞不同,其根本原因是基因的選擇性表達(dá) | |
D. | 甲、乙兩曲線表明,不同種類(lèi)的抗體在體內(nèi)存留時(shí)間的長(zhǎng)短可有較大的差異 |
分析 1、體液免疫的大致過(guò)程:大多數(shù)病原體經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞等的攝取和處理,暴露出這種病原體所特有的抗原,將這種病原體特有的抗原,將抗原傳遞給T細(xì)胞,刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子.少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞.B細(xì)胞受到刺激后,在淋巴因子的作用下,開(kāi)始一系列的增殖、分化,大部分分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體,小部分形成記憶細(xì)胞.抗體可以用于病原體結(jié)合,形成抗原抗體復(fù)合物或細(xì)胞沉淀,進(jìn)而將抗原清除.記憶細(xì)胞可以在抗原消失后很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持對(duì)這種可以的記憶,當(dāng)再次接觸這種抗原時(shí),能迅速增值分化,快速產(chǎn)生大量的抗體,這一過(guò)程為二次免疫過(guò)程.
2、據(jù)圖分析:abc時(shí)間是兩次注射同一疫苗,體內(nèi)的抗體變化圖,a與d時(shí)間所注射的為不同種疫苗.
解答 解:A、據(jù)圖分析,a與d時(shí)間所注射的為不同種疫苗,所以兩條曲線不連續(xù),A正確;
B、分析題圖可知,d時(shí)間注射的是與a時(shí)間不同的疫苗,是初次免疫應(yīng)答,B錯(cuò)誤;
C、抗原不同,產(chǎn)生甲、乙抗體的效應(yīng)B細(xì)胞不同,其根本原因是基因的選擇性表達(dá),產(chǎn)生了不同的mRNA和蛋白質(zhì),C正確;
D、據(jù)圖可知,甲抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間長(zhǎng),乙抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間短,甲乙兩種抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間長(zhǎng)短有較大的差異,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查二次免疫的過(guò)程,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá) | |
B. | 衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝速率減慢 | |
C. | 原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖 | |
D. | 細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源:黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某物質(zhì)的合成與分泌過(guò)程示意圖,甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。其中甲、戊中含有RNA。下列說(shuō)法中不正確的是
A.圖示過(guò)程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系
B.圖示過(guò)程的實(shí)現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān)
C.在戊內(nèi),丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒(méi)有O2參加
D.X的分泌過(guò)程能發(fā)生在無(wú)甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核仁與核糖體RNA的合成有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞的衰老與細(xì)胞代謝的速率減弱有關(guān) | |
C. | 細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度與膜蛋白的種類(lèi)與數(shù)量有關(guān) | |
D. | 癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移主要與細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | [H]和ATP | B. | H2O和CO2 | C. | H2O和丙酮酸 | D. | ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | |
B. | 用顯微鏡觀察線粒體實(shí)驗(yàn)中,可看到藍(lán)綠色的線粒體和細(xì)胞質(zhì) | |
C. | 在鑒定蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先加入雙縮脲試劑A液1ml,再加入幾滴B液 | |
D. | 西瓜汁中也含有豐富的葡萄糖和果糖,但不適合用作還原糖檢測(cè)的材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④ | B. | ② | C. | ①和② | D. | ①或② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種形式 | |
B. | 小麥細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
C. | 有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行 | |
D. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)中的植物在稻田中的分層現(xiàn)象說(shuō)明群落具有水平結(jié)構(gòu) | |
B. | 香豆素類(lèi)物質(zhì)對(duì)福壽螺的毒殺效果與濃度和作用時(shí)間相關(guān) | |
C. | 防螺可降低生產(chǎn)者和消費(fèi)者間的能量傳遞效率使水稻增產(chǎn) | |
D. | 栽培適量的五爪金龍植物,可降低水稻與稗草的競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度 |
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