10.在我國(guó)傳統(tǒng)文化中有許多關(guān)于生物學(xué)知識(shí)的論述,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.“螟蛉有子,蜾蠃負(fù)之”體現(xiàn)了生物之間存在的互利共生關(guān)系
B.“遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”體現(xiàn)了群落次生演替的過程
C.“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理
D.“大魚吃小魚,小魚吃蝦米,蝦米吃淤泥”描述的生態(tài)系統(tǒng)中淤泥中的藻類屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

分析 1、種間關(guān)系(不同種生物之間的關(guān)系):
(1)互利共生(同生共死):如豆科植物與根瘤菌;人體中的有些細(xì)菌;地衣是真菌和藻類的共生體.
(2)捕食(此長(zhǎng)彼消、此消彼長(zhǎng)):如:兔以植物為食;狼以兔為食.
(3)競(jìng)爭(zhēng)(你死我活):如:大小草履蟲;水稻與稗草等.
(4)寄生(寄生者不勞而獲):如噬菌體侵染細(xì)菌.
2、初生演替:是指一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.次生演替:原來有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
3、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng).生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物,消費(fèi)者主要指動(dòng)物,分解者指營(yíng)腐生生活的微生物和動(dòng)物.

解答 解:A、螟蛉是一種綠色小蟲,蜾蠃是一種寄生蜂.蜾蠃常捕捉螟蛉存放在窩里,產(chǎn)卵在它們身體里,卵孵化后就拿螟蛉作食物,應(yīng)主要為捕食關(guān)系,A錯(cuò)誤;
B、群落演替是一個(gè)群落被另一個(gè)群落所代替,“遠(yuǎn)芳”到“晴翠”屬于次生演替,B正確;
C、“螳螂捕蟬,黃雀在后”中隱藏的食物鏈為:綠色植物→蟬→螳螂→黃雀,C正確;
D、“大魚吃小魚,小魚吃蝦米,蝦米吃淤泥”其中含有的食物鏈?zhǔn)悄喟椭械脑孱悺∥r→小魚→大魚,其中淤泥中的藻類屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生物的種間關(guān)系,識(shí)記群落演替的類型,識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷各選項(xiàng),難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細(xì)胞衰老、凋亡、癌變的說法,不正確的是( 。
A.衰老的細(xì)胞會(huì)凋亡,凋亡的細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)胞衰老
B.細(xì)胞衰老和癌變過程中,不都會(huì)出現(xiàn)遺傳物質(zhì)的改變
C.衰老細(xì)胞中不是所有酶的活性降低,但代謝緩慢,而細(xì)胞癌變后代謝旺盛
D.癌變細(xì)胞獲得了“不死性”,表面物質(zhì)也發(fā)生變化,衰老細(xì)胞則沒有

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.科學(xué)家在研究核糖體是如何認(rèn)讀遺傳密碼時(shí)發(fā)現(xiàn),原核生物mRNA中有一段與核糖體的rRNA互補(bǔ)結(jié)合的短核苷酸序列(SD序列),其一般位于mRNA的AUG的上游5-10個(gè)堿基處,認(rèn)讀過程如圖所示(已知AUG為起始密碼子,UAA為終止密碼子).下列說法正確的是( 。

原核生物mRNA的SD序列與rRNA結(jié)合機(jī)制示意圖.
A.上述過程中,mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合
B.該圖表示的是基因控制 蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯過程
C.成熟mRNA上具有啟動(dòng)子、終止子時(shí)該過程才能進(jìn)行
D.若基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT,該過程就此終止,說明ACT也是終止密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.東亞飛蝗成蟲產(chǎn)卵于土壤中,從孵化成幼蝗到發(fā)育為成蟲大約需要35天,幼蝗的翅不發(fā)達(dá),在地表或矮草間跳躍,活動(dòng)范圍小;成蟲的翅發(fā)達(dá),善于飛翔.幼蝗和成蟲大量取食植物的葉片,對(duì)農(nóng)作物造成很大的危害.下列關(guān)于東亞飛蝗的敘述中正確的是( 。
A.調(diào)查東亞飛蝗種群密度的方法中不涉及樣方法
B.一年中,東亞飛蝗的種群密度受氣候、食物的影響很大
C.卵、幼蝗、成蟲的分布呈現(xiàn)分層現(xiàn)象,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
D.使用性外激素防治蝗蟲的方法屬于化學(xué)防治法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)或研究的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察成熟植物細(xì)胞的吸水與失水實(shí)驗(yàn)”都可用洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料
B.“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查”實(shí)驗(yàn)中,用70%的酒精是為了固定標(biāo)本
C.薩頓通過類比推理法研究蝗蟲的減數(shù)分裂過程,證明基因在染色體上
D.卡爾文用同位素標(biāo)記法研究光合作用暗反應(yīng)過程,實(shí)驗(yàn)中的自變量是給小球藻光照的時(shí)間

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列敘述符合“形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”這一生物學(xué)觀點(diǎn)的是( 。
A.肺泡壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,有利于與外界進(jìn)行氣體交換
B.根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞具有中央大液泡,有利于Mg2+的吸收
C.卵細(xì)胞體積較大,有利于提高與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率
D.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀,有利在血漿中快速移動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.2016年9月英國(guó)《新科學(xué)家》雜志披露:美國(guó)華裔科學(xué)家張進(jìn)團(tuán)隊(duì)利用“三父母嬰兒”技術(shù),使一對(duì)約旦夫婦成功產(chǎn)下一個(gè)健康男嬰(嬰兒母親的線粒體攜帶有亞急性壞死性腦病基因,曾導(dǎo)致多次流產(chǎn)、嬰兒夭折).所謂“三父母嬰兒”技術(shù),是指利用有線粒體基因缺陷的女性卵子中的健康細(xì)胞核和捐贈(zèng)者去掉細(xì)胞核的卵子,“拼裝”一個(gè)新的卵子,再通過一系列現(xiàn)代生物技術(shù),最終培育出正常嬰兒的技術(shù).請(qǐng)回答下列問題:
(1)為重新“拼裝”卵子,需要通過顯微操作進(jìn)行核移植.接下來他們又使用電脈沖方法來激活“拼裝”的卵子.
(2)在對(duì)“拼裝”卵子體外受精前,需要對(duì)收集的精子進(jìn)行獲能處理,哺乳動(dòng)物的處理方法有化學(xué)誘導(dǎo)法和培養(yǎng)法兩種.
(3)受精卵形成后,應(yīng)將其移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).人的體外受精胚胎,即試管胚胎,可在8-16個(gè)細(xì)胞階段進(jìn)行胚胎移植.
(4)張進(jìn)告訴記者:他們碰巧、也是故意要“制造”男孩.因?yàn)槟行缘木粒體不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)傳給下一代,理由是線粒體位于精子的尾部,受精作用進(jìn)行時(shí)通常是含有細(xì)胞核的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞,而尾部留在外面.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.由于環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重,導(dǎo)致由于不能體內(nèi)受孕而無法“生兒育女”的現(xiàn)象越來越普遍,“試管嬰兒”技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生.試管嬰兒至今已發(fā)展幾代,但基木原理都是一樣的,即將精子和卵子在體外完成受精,待受精卵發(fā)育到早期胚胎,再移入子宮繼續(xù)發(fā)育成新個(gè)體.回答下列相關(guān)問題:
(1)在精子形成過程中,細(xì)胞中的高爾基體將發(fā)育成頂體,中心體將發(fā)育成精子的尾.體外受精時(shí),從父方采集的精子需先進(jìn)行一定處理才能與卵子結(jié)合,該處理過程稱為精子獲能.受精卵需在體外培養(yǎng)到8~16個(gè)細(xì)胞,才能移植到母體子宮繼續(xù)發(fā)育.對(duì)接受胚胎的母體是否要用激素進(jìn)行類似于牛胚胎移植的同期發(fā)情處理是(填“是”或“否”).
(2)2000年9月,一位名叫瑪尼的女孩患上了一種致命的貧血病,需要進(jìn)行造血干細(xì)胞移植,其父母通過體外受精獲得早期胚胎,在植入母體前將胚胎的一個(gè)細(xì)胞取出,進(jìn)行遺傳學(xué)診斷確認(rèn)符合要求后將胚胎植入體內(nèi),生出一位名叫安蒂的男嬰,醫(yī)生用其臍帶血中造血干細(xì)胞挽救了瑪尼的生命.若所用的遺傳學(xué)診斷是基因檢測(cè),則采用的是DNA分子雜交技術(shù).沒有給瑪尼移植父親或母親骨髓以獲取造血干細(xì)胞來治療貧血病,是因?yàn)樽哟鷮?duì)來自父親或母親骨髓的造血干細(xì)胞的免疫排斥比較嚴(yán)重,而對(duì)于來自同胞兄妹臍帶血中造血干細(xì)胞,則更容易成功.獲得男嬰安蒂的過程涉及的技術(shù)有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植(答出兩種即可).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是( )

A.細(xì)胞生長(zhǎng)(即細(xì)胞體積增大),核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)運(yùn)輸效率提高

B.細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化

C.細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個(gè)基因發(fā)生突變

D.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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同步練習(xí)冊(cè)答案