分析 1、分析題圖:該圖是分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸、分泌的過(guò)程示意圖.其中①為核膜、②核糖體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④高爾基體、⑤線粒體、⑥細(xì)胞膜.
2、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程中還需要線粒體功能.
解答 解:(1)圖中①為核膜,由此判斷此細(xì)胞為真核細(xì)胞.圖中①為核膜,雙層膜;②為核糖體,無(wú)膜結(jié)構(gòu);③內(nèi)質(zhì)網(wǎng),單層膜;④高爾基體,單層膜;⑤線粒體,雙層膜;⑥細(xì)胞膜,單層膜,因此具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有①⑤.
(2)分泌蛋白合成及分泌的過(guò)程是②核糖體→③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→④高爾基體→囊泡→⑥細(xì)胞膜外,該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在功能上緊密聯(lián)系.
故答案為:
(1)真核 ①⑤
(2)②③功能
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3個(gè)和12個(gè) | B. | 6個(gè)和12個(gè) | C. | 6個(gè)和24個(gè) | D. | 3個(gè)和24個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ⑤ | C. | ① | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自花傳粉且閉花授粉 | B. | 開(kāi)花時(shí)間長(zhǎng) | ||
C. | 具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀 | D. | 豌豆花大,易做人工雜交 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突變與基因重組一定能決定生物進(jìn)化的方向 | |
B. | 種群基因型頻率的改變一定會(huì)導(dǎo)致基因頻率的改變 | |
C. | 共同進(jìn)化是指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響,不斷進(jìn)化 | |
D. | 長(zhǎng)期地理隔離可能造成不同種群基因庫(kù)組成上發(fā)生顯著差異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 親代黃色短尾鼠的基因型為A1A2Dd、A1aDd | |
B. | F1中的四種表現(xiàn)型個(gè)體均為雜合體 | |
C. | 若F1中雌雄黃色短尾鼠自由交配,子代中灰色長(zhǎng)尾鼠占$\frac{1}{12}$ | |
D. | 若F1中的灰色長(zhǎng)尾鼠雌雄個(gè)體相互交配,子代不會(huì)出現(xiàn)黑色鼠 |
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