如圖是某種植物種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶合成和分泌的示意圖,其中甲、乙、丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu),①、②、③、④表示有關(guān)過程.據(jù)圖回答:

(1)圖中反映出α-淀粉酶的分泌方式
 
.從GA蛋白質(zhì)和α-淀粉酶的合成和利用過程來看,實(shí)現(xiàn)了核孔的
 
功能.
(2)①過程所需的酶是
 
.從化學(xué)成分分析,下列與圖中進(jìn)行②過程的丙結(jié)構(gòu)化學(xué)組成最相似的是
 

A.大腸桿菌    B.噬菌體    C.染色體    D.煙草花葉病毒
(3)大麥種子萌發(fā)時(shí),赤霉素與細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合后,能活化赤霉素信息傳遞中間體,導(dǎo)致GAI阻抑蛋白分解,使得④過程出現(xiàn).結(jié)合圖解判斷,GAI阻抑蛋白的功能是
 

(4)赤霉素誘導(dǎo)合成α-淀粉酶與GA蛋白質(zhì)合成有關(guān),若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,測(cè)得GA蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為6892,肽鏈數(shù)為4,則控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA至少含有
 
堿基(不含終止密碼子)
(5)在大麥種子萌發(fā)中,赤霉素誘導(dǎo)合成大量α-淀粉酶促進(jìn)淀粉分解的意義是
 
考點(diǎn):植物激素的作用,細(xì)胞膜的功能,胞吞、胞吐的過程和意義
專題:
分析:1、據(jù)圖分析:①是a-淀粉酶基因轉(zhuǎn)錄形成a-淀粉酶mRNA,②是a-淀粉酶mRNA翻譯形成多肽,轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核中翻譯過程在在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上,淀粉酶在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上形成后,依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體中進(jìn)行加工,由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外;圖中甲是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙是高爾基體,丙是核糖體.
2、基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中,DNA中的堿基數(shù)目:mRNA中的堿基數(shù)目:蛋白質(zhì)中的氨基酸數(shù)目=6:3:1;蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=組成蛋白質(zhì)的所有氨基酸的分子質(zhì)量的總和-脫去的水分子質(zhì)量的總和.
解答: 解:(1)由圖1可知,α-淀粉酶(生物大分子)的分泌方式是胞吐.細(xì)胞核中的GA基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),并在核糖體上合成GA蛋白,GA蛋白再通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核促進(jìn)α-淀粉酶的合成,從GA蛋白質(zhì)和α-淀粉酶的合成和利用過程來看,實(shí)現(xiàn)了核孔的核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流功能.
(2)①為轉(zhuǎn)錄過程,該過程需要RNA聚合酶;②是翻譯過程,丙是翻譯的場(chǎng)所核糖體,核糖體由蛋白質(zhì)和RNA組成,與煙草花葉病毒的組成成分相似.
(3)由圖可知,GAI阻抑蛋白的功能是阻止GA基因的轉(zhuǎn)錄.
(4)設(shè)組成GA蛋白質(zhì)的氨基酸的數(shù)量是X,則有關(guān)系式:6892=128X-18(X-4),解得:X=62,控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA至少含有62×3=186個(gè)堿基.
(5)α-淀粉酶的作用是促進(jìn)淀粉水解,為種子的萌發(fā)提供看利用的小分子物質(zhì).
故答案為:
(1)胞吐    核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流
(2)RNA聚合酶    D
(3)阻止GA基因的轉(zhuǎn)錄(表達(dá))
(4)186
(5)為種子萌發(fā)提供可利用的小分子物質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導(dǎo)a-淀粉酶合成和分泌的示意圖和曲線圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、探究影響酶促反應(yīng)速率的因素,要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,能準(zhǔn)確判斷圖1中各過程的名稱,并能結(jié)合圖中信息答題;掌握影響酶促反應(yīng)速率的因素及相關(guān)曲線,能進(jìn)行一定的變通.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述,不正確的是(  )
A、遺傳信息可通過細(xì)胞分裂向子細(xì)胞中傳遞
B、遺傳信息可通過減數(shù)分裂和有性生殖向下代傳遞
C、通過有絲分裂和無性生殖,遺傳信息也可以向下代傳遞
D、在同一生物個(gè)體中,遺傳信息不能傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與信息傳遞有關(guān)的問題:
(1)在正常細(xì)胞中,遺傳信息傳遞的主要方式有
 
;通常情況下,細(xì)胞內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)都能有條不紊地進(jìn)行,說明細(xì)胞內(nèi)存在代謝產(chǎn)物對(duì)代謝過程的
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(2)在生物個(gè)體內(nèi),信息傳遞十分重要,以哺乳動(dòng)物為例,請(qǐng)指出:
①反射弧的效應(yīng)器主要存在哪些信號(hào)的轉(zhuǎn)變?
 

②激素調(diào)節(jié)中信息分子由內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生,通過體液的傳遞,與靶細(xì)胞膜或靶細(xì)胞內(nèi)
 
結(jié)合,進(jìn)而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.
③引起特異性免疫調(diào)節(jié)的初始信息是
 

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,信息傳遞也有重要作用,例如,蝙蝠依靠回聲定位捕食,萵苣種子萌發(fā)需要一定波長(zhǎng)的光照條件,說明信息傳遞對(duì)
 
有作用;菊花開花需要一定時(shí)間的日照,說明信息傳遞對(duì)
 
有作用;煙草植株能釋放一種化學(xué)物質(zhì)吸引蛾幼蟲的天敵,并能驅(qū)除雌蛾,說明信息傳遞對(duì)
 
有作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

梵凈山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)生活著一種極其珍貴的動(dòng)物,這就是被子譽(yù)稱為“國(guó)寶”的黔金絲猴.回答下列問題:
(1)為調(diào)查該自然保護(hù)區(qū)中黔金絲猴的種群密度,研究人員在1Km2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記12只金絲猴,放回原來的環(huán)境,經(jīng)過一段時(shí)間后再次捕獲10只,其中有標(biāo)記的7只,則該種密度約為
 
只/km2.若金絲猴標(biāo)記物脫落,則會(huì)導(dǎo)致該種群密度估算結(jié)果
 
(填“偏小”或“偏大”).
(2)黔金絲猴屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 
;它是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有3%左右用于自身的
 
,而大多數(shù)能量在呼吸作用中以熱能的形式散失.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,決定這種分層現(xiàn)象的主要原因
 

(4)黔金絲猴的天敵能夠依據(jù)留下的氣味獵捕,黔金絲猴同樣也能夠依據(jù)其天敵的氣味躲避犯獵捕.可見,信息傳遞具有調(diào)節(jié)
 
的作用,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用和呼吸作用是植物進(jìn)行的最基本的代謝活動(dòng).
Ⅰ.下表為a、b、c、d四種植物在自然CO2濃度及最適溫度下光合作用吸收的CO2與呼吸作用產(chǎn)生的CO2相等時(shí)所需要的光照強(qiáng)度.
植物種類 a b c d
光照強(qiáng)度(k/x) 1-2 0.2-0.3 0.5-1.5 0.1-0.2
(l)在葉綠體類囊體上,能吸收藍(lán)紫光的色素是
 

(2)植物細(xì)胞產(chǎn)生CO2的具體部位是
 
;固定CO2的具體部位是
 

(3)光照強(qiáng)度為0.4klx時(shí),表格中植物
 
呼吸作用產(chǎn)生的CO2多于光合作用吸收的CO2
Ⅱ.從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小相同、部位相近的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,記錄結(jié)果繪成曲線如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(4)該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(5)造成曲線bc段平緩的因素可能與
 
有關(guān),而c點(diǎn)以后曲線上行,可能是由于
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分析回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)問題.
Y形迷宮(圖1)內(nèi)有紅燈和電刺激裝置,當(dāng)分別按下各臂按鈕時(shí),相應(yīng)臂的紅燈就會(huì)亮起來,此時(shí)該臂不通電成為安全區(qū),另外兩臂及中央交界區(qū)均在短時(shí)間后通電成為電刺激區(qū).請(qǐng)回答下列問題.
(1)小白鼠在遭受電刺激后迅速逃向安全區(qū),該反射過程中電刺激屬于
 
(填“條件”、“非條件”、“無關(guān)”)刺激.反射弧中,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上
 
(填“單向”或“雙向”)傳導(dǎo).
(2)研究發(fā)現(xiàn)小白鼠在連續(xù)遭受多次電刺激后,其反應(yīng)強(qiáng)度隨電刺激的重復(fù)出現(xiàn)而減弱.已知其關(guān)鍵因素在于突觸的信號(hào)傳遞,突觸后膜電位變化與突觸前膜釋放遞質(zhì)的量有關(guān).據(jù)此推斷上述小白鼠反應(yīng)減弱現(xiàn)象的原因是
 

(3)在某溶液中維持正常活性的離體神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí),膜電位處于
 
(電位分布特點(diǎn))的靜息狀態(tài),受到適宜刺激后可產(chǎn)生
 
.受刺激部位的膜內(nèi)鈉離子含量變化趨勢(shì)如圖2中曲線所示,曲線上升的原因是
 

(4)該實(shí)驗(yàn)中某溶液
 
(填“可以”或“不可以”)用適當(dāng)濃度的KCl溶液代替.請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出表示動(dòng)作電位的曲線.
(5)圖3所示,處于興奮區(qū)域的是[
 
].

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( 。
A、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
B、若細(xì)胞內(nèi)離子濃度偏低,為維持細(xì)胞滲透壓的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加
C、人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
D、人在長(zhǎng)時(shí)間饑餓時(shí),細(xì)胞中每摩爾葡萄糖分解生成ATP的量與脂肪分解時(shí)相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體通過調(diào)節(jié),使各器官、系統(tǒng)相互協(xié)調(diào),成為統(tǒng)一的整體.關(guān)于調(diào)節(jié),正確的敘述是( 。
A、穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié),維持細(xì)胞內(nèi)的PH、溫度、滲透壓等相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
B、激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不供能,也不起催化作用,還不隨體液運(yùn)輸
C、內(nèi)環(huán)境中含血漿蛋白、尿素、激素、氨基酸、二氧化碳等成分
D、飯后血糖含量升高,主要是由于胰島A細(xì)胞產(chǎn)生的激素進(jìn)行調(diào)節(jié)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用同位素示蹤法研究元素和物質(zhì)在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移和變化途徑是生物科學(xué)研究的重要手段之一.下列相關(guān)的應(yīng)用和結(jié)果錯(cuò)誤的是( 。
A、用3H標(biāo)記亮氨酸,探究分泌蛋白質(zhì)在細(xì)胞中的合成、運(yùn)輸與分泌途徑
B、用32P等來做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)根毛區(qū)是根尖吸收礦質(zhì)離子最活躍的部位
C、用14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D、用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案