Question

4．如圖表示利用某二倍體農作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程，Ⅰ-Ⅴ表示育種過程，兩對基因獨立遺傳，分析回答：
（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④的育種過程為育種，其育種原理是基因重組．
（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為育種，其中Ⅲ表示花藥離體培養(yǎng)技術．其育種過程明顯的優(yōu)點是明顯縮短育種年限、后代全為純合子．
（3）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時，AAbb所占比例為$\frac{1}{16}$，由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時，AAbb所占比例為$\frac{1}{4}$．
（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗．
（5）品種⑥為倍體，它接受④花粉后結有（有、無）籽果實．
（6）④和⑥是否可看成同一物種？否．闡述理由④和⑥分別是二倍體和四倍體，它們雜交產生的后代三倍體不可育．

Answer 1

分析 根據題意和圖示分析可知：Ⅰ→Ⅱ表示雜交育種，Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ表示單倍體育種，Ⅰ→Ⅳ表示多倍體育種．
四種育種方法的比較如下表：

	雜交育種	誘變育種	單倍體育種	多倍體育種
方法	雜交→自交→選優(yōu)	輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理	花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍	秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理	基因重組	基因突變	染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）	染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為雜交育種，其育種原理是基因重組．
（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為單倍體育種，其育種原理是染色體變異，其中Ⅲ表示花藥離體培養(yǎng)．由于獲得的單倍體經秋水仙素處理后都是純合體，自交后代不發(fā)生性狀分離，所以該育種方法優(yōu)點是明顯縮短育種年限．
（3）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時，AAbb所占比例為$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$，由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時，因為③AaBb能夠產生4種配子：AB、Ab、aB、ab，每種各占$\frac{1}{4}$，花藥離體培養(yǎng)得到單倍體幼苗，再用秋水仙素處理，得到正常純體，其中AAbb所占比例為$\frac{1}{4}$．
（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的是秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗（單倍體通常沒種子）．
（5）品種⑥的細胞中含4個染色體組，為四倍體．而品種④的細胞中含2個染色體組，為二倍體，所以④和⑥雜交后代為三倍體．故⑥接受④花粉后結有籽果實．
（6）④和⑥分別是二倍體和四倍體，它們雜交產生的后代三倍體不可育，所以④和⑥不屬于同一個物種．
故答案為：
（1）雜交 基因重組
（2）單倍體  花藥離體培養(yǎng) 明顯縮短育種年限   后代全為純合子
（3）$\frac{1}{16}$        $\frac{1}{4}$
（4）用秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗
（5）四 有
（6）否     ④和⑥分別是二倍體和四倍體，它們雜交產生的后代三倍體不可育

點評 本題考查生物變異的應用的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．