A. | 可以制成診斷盒,用于疾病的珍斷 | |
B. | 可以與藥物結(jié)合,用于病變細(xì)胞的定向治療 | |
C. | 可以利用基因工程技術(shù)生產(chǎn) | |
D. | 可以在生物體內(nèi)生產(chǎn),不能體外生產(chǎn) |
分析 1、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
2、兩次篩選:①篩選得到雜交瘤細(xì)胞(去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞);②篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群.
3、雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn):既能大量增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.
4、誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法有:物理法(離心、振動(dòng))、化學(xué)法(聚乙二醇)、生物法(滅活的病毒).
5、單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比.最大的優(yōu)勢(shì)在于特異性強(qiáng),靈敏度高,可大量制備.
6、單克隆抗體的作用:①作為診斷試劑:(最廣泛的用途)具有準(zhǔn)確、高效、簡(jiǎn)易、快速的優(yōu)點(diǎn).②用于治療疾病和運(yùn)載藥物:主要用于治療癌癥,可制成“生物導(dǎo)彈”.
解答 解:A、單克隆抗體可以制成診斷盒,用于疾病的珍斷,A正確;
B、單克隆抗體可以與藥物結(jié)合,用于病變細(xì)胞的定向治療,B正確;
C、單克隆抗體可以利用基因工程技術(shù)生產(chǎn),C正確;
D、單克隆抗體可以在生物體內(nèi)生產(chǎn),也能體外生產(chǎn),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查單克隆抗體的制備過(guò)程和用途,意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,屬于容易題.生物導(dǎo)彈:?jiǎn)慰寺】贵w+放射性同位素、化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素(借助單克隆抗體的定位導(dǎo)向作用將藥物定向帶到癌細(xì)胞,在原位殺死癌細(xì)胞.療效高,副作用小,位置準(zhǔn)確.)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛙的紅細(xì)胞與淋巴細(xì)胞 | B. | 小鼠骨髓瘤細(xì)胞與造血干細(xì)胞 | ||
C. | 人的胚胎干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞 | D. | 牛的神經(jīng)細(xì)胞與精原細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高溫下短時(shí)間蒸餾 | B. | 高溫下長(zhǎng)時(shí)間蒸餾 | ||
C. | 低溫下短時(shí)間蒸餾 | D. | 低溫下長(zhǎng)時(shí)間蒸餾 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程是a、c、d三個(gè)過(guò)程 | |
B. | 在b、c、d三個(gè)過(guò)程中均有ATP的產(chǎn)生 | |
C. | 伴隨b過(guò)程的增強(qiáng),將產(chǎn)生更多的[H] | |
D. | 在光照充足、條件適宜的情況下,a過(guò)程強(qiáng)于b過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突觸小體中具有合成某種神經(jīng)遞質(zhì)的前體物質(zhì)和酶系 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)貯存于突觸小泡中可防止被胞漿內(nèi)其他酶系破壞 | |
C. | 突觸間隙中不存在使神經(jīng)遞質(zhì)失活的酶系或攝取回收機(jī)制 | |
D. | 用神經(jīng)遞質(zhì)擬似劑或受體阻斷劑能加強(qiáng)或阻斷遞質(zhì)的信號(hào)傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)入人體后與漿細(xì)胞結(jié)合,從而抑制其增殖 | |
B. | 感染的宿主細(xì)胞可被相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別 | |
C. | 遺傳信息的傳遞方向?yàn)镽NA→DNA→RNA→蛋白質(zhì) | |
D. | 遺傳物質(zhì)可直接整合到宿主的染色體上,進(jìn)而誘發(fā)癌變 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省福州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能夠促使唾液淀粉酶水解的是
A.脂肪酶 B.淀粉酶 C.蛋白酶 D.DNA酶
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