12.關(guān)于效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)產(chǎn)生途徑的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.抗原直接刺激B細(xì)胞分化而成
B.T細(xì)胞分泌淋巴因子刺激B細(xì)胞分化而成
C.抗原刺激記憶細(xì)胞分化而成
D.吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞分化而成

分析 體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程:

在體液免疫過程中:
大多數(shù)抗原進(jìn)入機(jī)體后被吞噬細(xì)胞吞噬、處理暴露出特定的抗原決定簇,呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體與抗原結(jié)合進(jìn)而消滅抗原,當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體后,可以直接刺激記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞迅速增殖、分化成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅抗原.

解答 解:A、少數(shù)抗原抗原直接刺激B淋巴細(xì)胞,B淋巴細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞,A正確;
B、T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子作用于B細(xì)胞表面的受體,促進(jìn)B細(xì)胞分化形成效應(yīng)B細(xì)胞,B正確;
C、抗原可以刺激記憶B細(xì)胞,記憶B細(xì)胞經(jīng)抗原刺激后迅速增殖分化,形成大量的效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞),C正確;
D、吞噬細(xì)胞只能將處理過的抗原呈遞給T細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及淋巴細(xì)胞的起源和分化,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.用電子顯微鏡觀察蠶豆的根毛細(xì)胞,下列哪組結(jié)構(gòu)不能被觀察到?( 。
A.細(xì)胞核和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.中心體和葉綠體
C.液泡和線粒體D.核糖體和高爾基體

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科目:高中生物 來源:2015-2016云南玉溪第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中,能確定一定是同源染色體的是

A.一條來自父方,一條來自母方的染色體

B.由一條染色體復(fù)制而成的兩條染色體

C.在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)配對(duì)的兩條染色體

D.形狀和大小一般相同的兩條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于群落演替的敘述,正確的是( 。
A.初生演替歷程短,速度慢
B.在正常情況下,群落演替的最終結(jié)果是生物多樣性降低
C.在演替過程中,群落中優(yōu)勢(shì)種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化
D.在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林,是次生演替的一個(gè)例子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,正確的措施是( 。
A.從現(xiàn)在起,嚴(yán)禁砍伐森林
B.保護(hù)與人類共存的各種生物
C.各國獨(dú)立處理酸雨、氣候變暖等環(huán)境問題
D.大量開采礦產(chǎn)資源,發(fā)展工業(yè)生產(chǎn),提高綜合國力

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.甲圖表示縮手發(fā)射相關(guān)的結(jié)構(gòu),乙圖表示家途中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖表示三元反射弧,其中a表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器,乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元胞體膜或樹突膜.
(2)當(dāng)b收到刺激產(chǎn)生興奮并向前傳導(dǎo)時(shí),細(xì)胞膜外電源方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反(相反或相同);刺激b點(diǎn),興奮不能(能或不能)傳到c.靜息時(shí),乙圖中①處內(nèi)外電位呈內(nèi)負(fù)外正.
(3)乙圖中②的名稱是突觸小泡,當(dāng)興奮傳導(dǎo)B時(shí),Na+的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散.
(4)“重癥肌無力”病因是患者免疫系統(tǒng)把遞質(zhì)受體當(dāng)作抗原,從而產(chǎn)生遞質(zhì)受體抗體,因此它屬于自身免疫疾。(dāng)遞質(zhì)受體抗體與遞質(zhì)受體特異性結(jié)合,造成遞質(zhì)不能與遞質(zhì)受體正常結(jié)合,導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過程受阻.
(5)如表是動(dòng)物神經(jīng)元內(nèi)外兩側(cè)與興奮產(chǎn)生直接相關(guān)的主要陽離子濃度,a、b代表的離子分別是Na+、K+
離子神經(jīng)元內(nèi)神經(jīng)元外
a5~15mol/L145mol/L
b140mol/L5mol/L

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過電子顯微鏡才能觀察到.從結(jié)構(gòu)上看,Ⅲ與其他三者的差別最大,主要表現(xiàn)為無以核膜為界限的細(xì)胞核(無核膜或無成形的細(xì)胞核).
(2)Ⅳ屬于細(xì)胞,判斷依據(jù)是低等植物具有細(xì)胞壁和葉綠體,同時(shí)還有中心體.
(3)將Ⅱ細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞將會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,與該過程有關(guān)的細(xì)胞器是⑤(填序號(hào)).
(4)四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是核糖體.

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科目:高中生物 來源:2015-2016云南玉溪第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用紙層析法分離葉綠體中的色素,可以看到濾紙上出現(xiàn)4條色素帶,其中位于最下面和最上面色素帶的顏色分別是( )

A.橙黃色與黃色 B.黃色與藍(lán)綠色

C.藍(lán)綠色與黃綠色 D.黃綠色與橙黃色

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科目:高中生物 來源:2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖作答。

(1)a~d四個(gè)生理過程中,人體不能進(jìn)行的過程除a外,還有過程________,原因是缺乏 。

(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是

(3)酵母菌無氧呼吸的總反應(yīng)式 。乳酸菌無氧呼吸的總反應(yīng)式

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