A、標(biāo)記噬菌體的方法是分別用含32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 | ||
B、含有32P的子代噬菌體和含有35S的子代噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的
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C、上述過程中噬菌體的遺傳信息流動(dòng)方向是:RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì) | ||
D、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因 |
B、動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)形成細(xì)胞群 |
C、利用雜交技術(shù)培育新品種水稻 |
D、利用植物組織培養(yǎng)培養(yǎng)試管苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然選擇是通過作用于個(gè)體而影響種群基因頻率的 |
B、自然狀態(tài)下,不同物種之間,不能通過相互交配產(chǎn)生可育后代 |
C、噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高 |
D、共同進(jìn)化就是不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng) |
B、培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化 |
C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織 |
D、同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液 |
B、預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件 |
C、浸泡時(shí)將枝條的形態(tài)學(xué)下端浸泡在生長(zhǎng)素類似物溶液中 |
D、實(shí)驗(yàn)所選取的枝條不應(yīng)帶芽 |
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