如圖是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,請仔細(xì)辨認(rèn)圖中有關(guān)分子的形態(tài),回答下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的問題:
( 1 )圖中 ①是
 
 (物質(zhì)),在細(xì)胞膜外表由該物質(zhì)組成的一層稱為
 

( 2 )圖中被稱為細(xì)胞膜基本支架的是
 
 (填序號),在物質(zhì)進(jìn)出過程中擔(dān)負(fù)載體任務(wù)的是
 

( 3 )細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是
 
.細(xì)胞膜的功能特點是
 
考點:細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點,生物膜的功能特性
專題:
分析:分析題圖:圖示為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,其中①和②都表示蛋白質(zhì),其鑲在、嵌入或貫穿于磷脂雙分子層;③為磷脂雙分子層,構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架.
解答: 解:(1)據(jù)圖可知,①是蛋白質(zhì);在細(xì)胞膜外,有一層蛋白質(zhì)與糖類組成的化合物,叫糖被(糖蛋白).
(2)細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層;物質(zhì)運輸?shù)妮d體是細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì).
(3)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性,功能特性是具有選擇透過性.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)  糖被
(2)③載體蛋白(蛋白質(zhì))
(3)一定的流動性  選擇透過性
點評:本題結(jié)合細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞膜的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)特點及功能特性,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖是人體某局部組織的模式圖,圖中箭頭表示物質(zhì)的交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體.據(jù)圖分析下列敘述錯誤的一項是( 。
A、圖中a-d中,不屬于內(nèi)環(huán)境的成分的是a
B、圖中a-d中,O2濃度最低的是a
C、在正常情況下,組成A結(jié)構(gòu)的細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是血漿
D、a與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介是內(nèi)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是艾弗里等人所做的關(guān)于DNA是遺傳物質(zhì)的實驗:

(1)能使R型活細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的是
 
;實驗最后一步在實驗中起
 
作用;DNA酶處理DNA的結(jié)果是產(chǎn)生
 

(2)圖中的多糖肯定不可能來自S型細(xì)菌的
 

①染色體 ②細(xì)胞膜、奂(xì)胞壁、芎四
(3)S型細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要存在于
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持需要復(fù)雜而精細(xì)的調(diào)節(jié),這離不開細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)精確、高效地發(fā)送與接收信息,即細(xì)胞通訊.圖A、B所示人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子的傳導(dǎo)及作用的方式(其中1為細(xì)胞,2、3為細(xì)胞的一部分).據(jù)圖回答問題:

(1)在人體內(nèi),圖A所示的過程代表激素調(diào)節(jié),從圖中可以看出該調(diào)節(jié)方式的特點有通過體液運輸和作用于靶器官、靶細(xì)胞,此外還應(yīng)有
 
的特點.
(2)如果圖A中的信號分子是促甲狀腺激素,則細(xì)胞1應(yīng)為
 
(器官名稱)細(xì)胞;若該信號分子是抗利尿激素,則靶細(xì)胞為
 
細(xì)胞.
(3)如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)組成來看,圖中結(jié)構(gòu)2應(yīng)該屬于
 
神經(jīng),興奮是以
 
的形式沿著2傳導(dǎo);結(jié)構(gòu)3釋放的物質(zhì)叫
 
識別、結(jié)合該物質(zhì)的主要是靶細(xì)胞膜上的
 
成分(寫化學(xué)本質(zhì));當(dāng)一次興奮傳遞完成后,該物質(zhì)立即被分解,若某藥物可以阻止該物質(zhì)的分解,則這種藥物的即時效應(yīng)是
 

(4)據(jù)研究,靶細(xì)胞接受信號分子的受體分為細(xì)胞表面受體和細(xì)胞內(nèi)受體.通常易通過細(xì)胞膜的小信號分子與細(xì)胞內(nèi)受體結(jié)合而被識別.下列物質(zhì)中,屬于信號分子,并且通過細(xì)胞內(nèi)受體的識別而實現(xiàn)細(xì)胞通訊的是
 

A.唾液淀粉酶   B.呼吸氧化酶     C.胰島素          D.雌激素
(5)激素的分泌直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),同時激素也會影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能,如正常成年人
 
激素分泌不足會使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設(shè)計如下實驗流程.實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計算.

據(jù)圖回答:
(1)實驗中作為對照組的是
 
 
號家兔.
(2)二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是
 
號家兔;若②號家兔出現(xiàn)糖尿,則該兔的尿量將會
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖,不正確的是( 。
A、圖中①是核糖體,②是tRNA,③是mRNA
B、丙氨酸的密碼子是GCU
C、若圖中④含60個組成單位,則③至少含有360個堿基
D、該圖表示翻譯過程,其中①可沿著③從左至右移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)變異的敘述,錯誤的是( 。
A、基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對的替換、增添和缺失
B、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
C、基因重組是生物變異的根本來源
D、21三體綜合癥的形成是因為發(fā)生了染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪個選項不是DNA重組技術(shù)的基本工具( 。
A、限制性核酸內(nèi)切酶
B、DNA聚合酶
C、DNA連接酶
D、載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是( 。
A、基因工程所用的工具酶有限制酶、DNA連接酶和運載體
B、所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列
C、常用的運載體---質(zhì)粒都來源于原核生物
D、通過基因工程能定向改造生物的性狀

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