分析 分析甲圖:甲細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞.
分析乙圖:乙細(xì)胞含有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
解答 解:(1)甲細(xì)胞無(wú)核膜,而乙細(xì)胞有,因此甲屬于原核細(xì)胞,乙屬于真核細(xì)胞.
(2)甲為原核細(xì)胞,乙為真核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu),這也說(shuō)明原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性.
(3)甲為原核細(xì)胞,乙為真核細(xì)胞,甲無(wú)核膜和染色體等結(jié)構(gòu)而乙有;甲只有核糖體一種細(xì)胞器,而乙還有其他細(xì)胞器.由此可知兩種細(xì)胞存在差異性.
(4)甲細(xì)胞系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)甲 甲無(wú)核膜(細(xì)胞核)而乙有
(2)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體 統(tǒng)一
(3)核膜 染色體 核糖體 差異
(4)細(xì)胞膜
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
真核細(xì)胞中DNA主要分布在( )
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞核 D.細(xì)胞質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在獲得分解尿素的微生物實(shí)驗(yàn)中,將土壤稀釋液滅菌后接種到以尿素為唯一氮源的選擇性培養(yǎng)基上 | |
B. | 平板劃線法可用于微生物的計(jì)數(shù) | |
C. | 分離細(xì)菌、真菌和放線菌等微生物時(shí)要分別采用不同的稀釋度 | |
D. | 制作果酒、果醋所需的菌種均可來(lái)自于自然環(huán)境,發(fā)酵過(guò)程中微生物的種群密度不斷增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸 | B. | 磷酸烯醇式丙酮酸 | ||
C. | 核酮糖-1,5-二磷酸 | D. | 乳酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 裝置中加入NaOH溶液的目的是吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2 | |
B. | 大麥種子25℃條件下4Hm內(nèi)的細(xì)胞呼吸速率為1.75mm3•g-1•h-1. | |
C. | 假設(shè)大麥種子實(shí)驗(yàn)過(guò)程中1h內(nèi),消耗的氧的總量為x(mg),可用于分解$\frac{15}{16}$Xmg葡萄糖表示大麥種子細(xì)胞呼吸消耗的全部葡萄糖量 | |
D. | 若CO2的釋放量大于O2的吸收量,最有可能的原因是種子同時(shí)進(jìn)行有氧、無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 線粒體內(nèi)膜 | B. | 葉綠體類囊體膜 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 | D. | 藍(lán)藻內(nèi)進(jìn)行光反應(yīng)的膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在反射弧完整的情況下,給感受器適宜類型的刺激,會(huì)引起感受器的興奮 | |
B. | 將靈敏電流計(jì)的電極均接在一離體神經(jīng)纖維膜外,在某處給予一有效刺激,電流計(jì)不一定會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
C. | 將一離體神經(jīng)纖維置于較高濃度的KCL溶液中,對(duì)測(cè)定的靜息電位影響不大 | |
D. | 在反射弧某一部位給以適當(dāng)刺激,效應(yīng)器產(chǎn)生適宜反應(yīng),說(shuō)明發(fā)生了反射 |
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