A. | 滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果 | |
B. | 試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境 | |
C. | 若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降 | |
D. | 被分解的葡萄糖中的能量全部轉(zhuǎn)移至ATP |
分析 本題是酵母菌的無氧呼吸過程和溫度對無氧呼吸過程的影響.酵母菌是兼性厭氧微生物,在無氧的條件下進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳和酒精,溫度通過影響酶的活性而影響細(xì)胞呼吸 的速率.
解答 解:A、酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果,A正確;
B、分析題圖可知,試管中加水的目的是排出空氣,制造無氧環(huán)境,B正確;
C、試管中的水換成冷水,溫度下降,酶活性降低,細(xì)胞呼吸的速率減慢,氣泡釋放的速度下降,C正確;
D、被分解的葡萄糖中的能量,一部分釋放出來,另一部存留在酒精中,釋放的能量大部分以熱能的形式散失,少部分轉(zhuǎn)移到ATP中,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題是無氧環(huán)境的設(shè)置方法,溫度對無氧呼吸過程的影響,無氧呼吸的產(chǎn)物,無氧呼吸過程能量的轉(zhuǎn)移途徑,D選項(xiàng)是本題的難點(diǎn),往往因?qū)o氧呼吸過程中葡萄糖中的能量的去路不明晰而分析錯誤.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有同源染色體的細(xì)胞是②③④⑤ | B. | 在細(xì)胞②④中發(fā)生了基因重組 | ||
C. | 減數(shù)分裂的順序是④②①⑤ | D. | 含有2個(gè)染色體組的細(xì)胞是②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內(nèi)的水解酶是在核糖體上合成的 | |
B. | 溶酶體在行駛功能時(shí)可體現(xiàn)生物膜的流動性 | |
C. | 被溶酶體分解后的產(chǎn)物都被排出細(xì)胞外 | |
D. | 溶酶體膜被破壞后,釋放的水解酶會引起細(xì)胞死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮 | |
B. | 光合作用暗反應(yīng)所需要的ATP可由呼吸作用提供 | |
C. | 光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP | |
D. | 夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高分子B是蛋白質(zhì),X是mRNA | |
B. | B可分為B1、B2、B3等,其原因從b分析是因?yàn)閎的種類不同、數(shù)目不同、排列順序不同 | |
C. | B可分為B1、B2、B3等,其原因從A分析是因?yàn)锳的分子結(jié)構(gòu)具有多樣性 | |
D. | 合成B3有關(guān)的片段A在皮膚細(xì)胞中不存在,因?yàn)槠つw細(xì)胞不能運(yùn)輸氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 修復(fù)自身的遺傳缺陷 | B. | 促進(jìn)自身的基因重組 | ||
C. | 強(qiáng)化自身的核酸代謝 | D. | 提高自身的防御能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2條、4條 | B. | 4條、8條 | C. | 8條、0條 | D. | 8條、16條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純合子的所有基因含有相同的遺傳信息 | |
B. | 純合子的所有精子含有相同的遺傳信息 | |
C. | 等位基因含有的遺傳信息不同 | |
D. | 堿基數(shù)目相同的基因遺傳信息相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)本染色較深,觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈 | |
B. | 轉(zhuǎn)換高倍鏡之前,應(yīng)先將所要觀察的物象移到視野正中央 | |
C. | 若轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本 | |
D. | 將位于視野右上方的物像移向中央,應(yīng)向右上方移動玻片標(biāo)本 |
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