下列選項(xiàng)中,不能體現(xiàn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是( 。
A、控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成的基因,主要是通過(guò)核孔細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的
B、變形蟲(chóng)的伸縮泡能增加表面積與體積比,提高物質(zhì)交換效率
C、草履蟲(chóng)出現(xiàn)兩個(gè)細(xì)胞核,保證了正常的核質(zhì)比,有利于生命活動(dòng)正常進(jìn)行
D、真核細(xì)胞單位面積的核孔數(shù)目與細(xì)胞類(lèi)型和代謝水平有關(guān)
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題:
分析:1、核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,是蛋白質(zhì)和RNA通過(guò)的地方;核孔的數(shù)目與細(xì)胞代謝有關(guān),核孔越多的細(xì)胞,代謝越旺盛.
2、細(xì)胞小的原因:(1)細(xì)胞表面積與體積之比的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大;(2)受細(xì)胞核控制能力的制約.
解答: 解:A、核孔具有選擇性,基因不能從細(xì)胞核中出來(lái),A錯(cuò)誤;
B、變形蟲(chóng)的伸縮泡是一種膜結(jié)構(gòu),可以擴(kuò)大膜面積,從而使膜面積與體積之比大大增加,提高了細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的效率,B正確;
C、核質(zhì)比是指一個(gè)細(xì)胞的核與細(xì)胞的質(zhì)在量(容積或體積)上的比例,一般來(lái)說(shuō),細(xì)胞核不會(huì)隨細(xì)胞的體積增大而增大,因此,細(xì)胞體積增大,細(xì)胞核的“負(fù)擔(dān)”就會(huì)相應(yīng)增大,生物一般會(huì)通過(guò)增多細(xì)胞核的數(shù)目來(lái)維持正常的核質(zhì)比,從而使生命活動(dòng)正常進(jìn)行,C正確;
D、核孔實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,因此真核細(xì)胞單位面積的核孔數(shù)目與細(xì)胞類(lèi)型和代謝水平有關(guān),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

密碼子表如下:
CGUGCAUGCACG
賴(lài)氨酸丙氨酸半胱氨酸蘇氨酸
則如圖所示的tRNA所攜帶的氨基酸是( 。
A、丙氨酸B、賴(lài)氨酸
C、半胱氨酸D、蘇氨酸

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生化分析得知,間期細(xì)胞中脫氧核苷酸含量開(kāi)始時(shí)很低,不久急劇增加,以后又逐漸降低到初始水平.隨著脫氧核苷酸含量的動(dòng)態(tài)變化,DNA聚合酶的活性顯著增高.這個(gè)事實(shí)表明(  )
A、間期是新的細(xì)胞周期的開(kāi)始
B、間期細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制
C、間期細(xì)胞內(nèi)RNA復(fù)制
D、間期細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程中,堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生于哪兩者之間( 。
A、氨基酸與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
B、信使RNA與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
C、DNA與信使RNA
D、核糖體與信使RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

進(jìn)行有性生殖的生物,能保持前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、減數(shù)分裂與有絲分裂的共同作用
B、有絲分裂與受精作用的共同作用
C、染色體復(fù)制和平均分配的共同作用
D、減數(shù)分裂與受精作用的共同作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器功能的敘述中,不正確的是( 。
A、胰島素通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)行分泌需要線粒體供能
B、高爾基體有對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和分類(lèi)的功能
C、中心體與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂有關(guān)
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一種常見(jiàn)的坐標(biāo)曲線圖.該圖示能夠表示的生物學(xué)含義是( 。
A、某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況
B、人紅細(xì)胞中葡萄糖吸收量隨O2濃度變化的情況
C、萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況
D、細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,給以適宜的條件各試管均有產(chǎn)物生成,則能生成DNA的試管是( 。
A、a和dB、b和c
C、只有bD、只有c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、a模式為激素調(diào)節(jié),其調(diào)節(jié)作用是通過(guò)催化靶細(xì)胞的新陳代謝來(lái)實(shí)現(xiàn)
B、人體處于寒冷環(huán)境中代謝產(chǎn)熱增加主要是通過(guò)b模式(神經(jīng)-體液調(diào)節(jié))實(shí)現(xiàn)
C、c模式為神經(jīng)調(diào)節(jié),其調(diào)節(jié)過(guò)程是通過(guò)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放來(lái)實(shí)現(xiàn)
D、促胰液素引起胰腺分泌胰液屬于a模式

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