在人體活細(xì)胞內(nèi)一般都能進(jìn)行的是（　�。�
A、核苷酸合成核酸
B、蔗糖分解成2分子葡萄糖
C、淀粉分解成葡萄糖
D、氨基酸合成胰島素
考點(diǎn)：核酸的種類(lèi)及主要存在的部位,糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能
專(zhuān)題：
分析：核酸分為DNA和RNA，人體細(xì)胞內(nèi)一般都含有DNA和RNA，核酸的基本組成單位是核苷酸；蔗糖是植物細(xì)胞特有的二糖，由1分子葡萄糖和1分子果糖形成；淀粉是植物細(xì)胞特有的多糖，是葡萄糖的多聚體；人體細(xì)胞中只有胰島B細(xì)胞能以氨基酸為原料合成胰島素，其他細(xì)胞不能合成胰島素．
解答： 解：A、人體活細(xì)胞內(nèi)一般都具有核酸，因此一般都能進(jìn)行核苷酸形成核酸的反應(yīng)，A正確；
B、蔗糖是植物細(xì)胞特有的二糖，人體細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有蔗糖，不能發(fā)生蔗糖分子的水解，蔗糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和果糖，B錯(cuò)誤；
C、淀粉是植物細(xì)胞中的多糖，人體細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有淀粉，也不能發(fā)生淀粉水解成葡萄糖的過(guò)程，C錯(cuò)誤；
D、氨基酸形成胰島素發(fā)生在胰島B細(xì)胞中，其他細(xì)胞不能發(fā)生，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類(lèi)的分類(lèi)和分布，核酸的分布和基本組成單位，激素的特點(diǎn)，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用及知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在聯(lián)系的把握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖，分析并回答下面的問(wèn)題．
（1）圖甲所示為遺傳信息的
 
過(guò)程，在細(xì)胞質(zhì)的
 
中進(jìn)行，氨基酸脫水縮合后形成的多肽為
 
肽．
（2）圖乙為
 
的結(jié)構(gòu)示意圖，它在細(xì)胞中有
 
種．決定氨基酸的密碼子有
 
 種，每種氨基酸可對(duì)應(yīng)
 
  種密碼子．
（3）人體神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同，其根本原因是
 
的結(jié)果，是這兩種細(xì)胞轉(zhuǎn)錄形成的
 
不同造成的．
（4）少量的mRNA能短時(shí)間指導(dǎo)合成大量蛋白質(zhì)的原因是：一個(gè)mRNA可以與
 
結(jié)合．
（5）誘變育種時(shí)，被處理的生物個(gè)體中表現(xiàn)基因突變性狀的個(gè)體數(shù)遠(yuǎn)少于實(shí)際發(fā)生基因突變的個(gè)體數(shù)．其原因可能是
 
、
 
．（請(qǐng)答兩點(diǎn)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家以鏈孢霉膽堿缺陷型突變體為材料，將它們培養(yǎng)在含有3H-膽堿（膜磷脂的前身物）的培養(yǎng)基中，使線(xiàn)粒體中的脂質(zhì)被同位素標(biāo)記，然后再將其轉(zhuǎn)移到?jīng)]有同位素標(biāo)記物的培養(yǎng)基中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在以后生長(zhǎng)的幾代線(xiàn)粒體中都有放射性標(biāo)記．該實(shí)驗(yàn)證明了（　�。�
A、生物膜具有一定的流動(dòng)性
B、細(xì)胞內(nèi)的生物膜是一個(gè)統(tǒng)一的整體
C、線(xiàn)粒體內(nèi)的DNA是半保留復(fù)制的
D、細(xì)胞內(nèi)的線(xiàn)粒體可進(jìn)行分裂增殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)畫(huà)的有絲分裂后期的動(dòng)物細(xì)胞圖，圖中共有幾處明顯的錯(cuò)誤（　�。�
A、一處B、二處C、三處D、四處

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于單倍體、二倍體和多倍體，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、單倍體生物的細(xì)胞中染色體組數(shù)不可能為偶數(shù)
B、二倍體生物不分裂的體細(xì)胞中只有兩個(gè)染色體組
C、利用秋水仙素處理幼苗后一定能得到多倍體
D、利用秋水仙素處理主要作用于有絲分裂前期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面A圖表示動(dòng)物精巢內(nèi)所看到的體細(xì)胞分裂及其精子形成過(guò)程中染色體、染色單體、DNA數(shù)量的變化圖，B圖表示在上述兩種細(xì)胞分裂過(guò)程的各個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖．B圖所示與A圖所示不對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A、a-②B、b-③
C、c-②D、d-④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

東北東部山地的闊葉紅松林受破壞之后，形成一片空地（林窗）．這時(shí)往往最先進(jìn)入該區(qū)的是楊樹(shù)、白樺，但隨著時(shí)間的推移，周?chē)募t松林會(huì)慢慢在這片區(qū)域生長(zhǎng)繁殖并逐漸替代了楊樹(shù)和白樺重新成為林地中的優(yōu)勢(shì)種．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、楊樹(shù)、白樺在受破壞的空地上生長(zhǎng)繁殖引起的群落演替屬于初生演替
B、紅松林重新取代楊樹(shù)和白樺后動(dòng)物類(lèi)群也會(huì)有所改變
C、在群落演替的初期，不存在種群間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D、在群落演替的過(guò)程中，生態(tài)系統(tǒng)中的無(wú)機(jī)環(huán)境保持不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、可遺傳的變異和不可遺傳的變異都為生物進(jìn)化提供原材料
B、隔離是新物種形成的必要條件也是生物進(jìn)化的必要條件
C、突變、自然選擇和隔離是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)
D、共吲進(jìn)化可以發(fā)生在不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察的敘述中，正確的是（　�。�
A、解離的作用是殺死細(xì)胞，便于染料進(jìn)入
B、漂洗不會(huì)影響染色體著色效果
C、壓片的目的是使細(xì)胞相互分散開(kāi)
D、觀察時(shí)先在高倍鏡下找到根尖的分生區(qū)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案