某農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)了一群馬，有栗色馬和白色馬．已知栗色基因（B）對(duì)白色基因（b）呈完全顯性．育種工作者從中選出一匹健壯的栗色公馬，請(qǐng)你根據(jù)毛色這一性狀鑒定它是雜種還是純種．
（1）為了在一個(gè)配種季節(jié)里完成這一鑒定所需要的雜交工作，你應(yīng)怎樣配種？
 

（2）雜交后代可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？并對(duì)每一結(jié)果作出相應(yīng)的鑒定．
 

 

 
．
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：因?yàn)槔跎秋@性性狀，所以栗色公馬的基因型可能是BB 或Bb，用測(cè)交的方法可鑒定其基因型．若該栗色公馬的基因型為BB，則BB×bb→Bb，后代全為栗色馬；若該栗色公馬的基因型為Bb，則Bb×bb→1BB：1bb，后代既有栗色馬，又有白色馬．馬是哺乳動(dòng)物，母馬一年只生殖一次，一次生殖一個(gè)．分離定律的分離比3：1，測(cè)交后代的比例1：1，只有在有足夠數(shù)量的子代才能符合這些比例．
解答： 解：（1）由于要在一個(gè)配種季節(jié)里鑒定，因此應(yīng)讓此栗色公馬與多匹白色母馬（bb）進(jìn)行交配，可產(chǎn)生多個(gè)子代馬，從而便于通過(guò)子代的表現(xiàn)型推測(cè)親代栗色公馬的基因型．
（2）只要后代有白馬出現(xiàn)，雜交后代全是白馬或者雜交后有栗色馬又有白色馬，這是由于親本的栗色公馬為雜種，該栗色公馬的基因型為Bb，則Bb×bb→1BB：1bb，后代既有栗色馬，又有白色馬；
若雜交后代全是栗色馬，該栗色公馬可以認(rèn)為是純種，則該栗色公馬的基因型為BB，則BB×bb→Bb，后代全為栗色馬．
故答案為：
（1）用該栗色公馬與多匹白色母馬配種
（2）A．雜交后代全是白馬，該栗色公馬是雜種
B．雜交后代有栗色馬又有白色馬，該栗色公馬是雜種
C．雜交后代全是栗色馬，該栗色公馬可認(rèn)為是純種
點(diǎn)評(píng)：鑒定生物是否是純種，對(duì)于植物來(lái)說(shuō)可以用測(cè)交、自交的方法，其中測(cè)交是最簡(jiǎn)單的方法，對(duì)于動(dòng)物來(lái)講則只能用測(cè)交的方法．
采用自交法，若后代出現(xiàn)性狀分離，則此個(gè)體為雜合子；若后代中沒(méi)有性狀分離，則此個(gè)體為純合子．采用測(cè)交法，若后代中只有顯性性狀，則被鑒定的個(gè)體為純合子；若后代中既有顯性性狀又有隱性性狀出現(xiàn)，則被鑒定的個(gè)體為雜合子．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

菠菜根的分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂使根向遠(yuǎn)處生長(zhǎng)，在分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的是（　　）
A、細(xì)胞分裂間期，中心體的兩個(gè)中心粒各自產(chǎn)生一個(gè)新的中心粒
B、細(xì)胞分裂中期，染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰
C、細(xì)胞分裂前期，核膜和核仁逐漸消失
D、細(xì)胞分裂末期，高爾基體參與細(xì)胞壁的形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5
B、1中產(chǎn)生的一分子C02擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用，穿過(guò)的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層
C、2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
D、3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在動(dòng)物細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸中，屬于自由擴(kuò)散的是（　　）
A、紅細(xì)胞中的Na+進(jìn)入血漿
B、細(xì)胞外液中的O2進(jìn)入肌細(xì)胞
C、細(xì)胞外液中的K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
D、血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，草是生產(chǎn)者，鼠是初級(jí)消費(fèi)者．
（1）在“草→鼠”食物鏈中，若草通過(guò)光合作用產(chǎn)生了600mol氧氣，則能同時(shí)產(chǎn)生
 
mol葡萄糖．鼠從中獲得的能量至多相當(dāng)于
 
mol葡萄糖中所儲(chǔ)存的能量．
（2）由于該生態(tài)系統(tǒng)鼠害日趨嚴(yán)重，故將黃鼬引入該生態(tài)系統(tǒng)以控制鼠害．調(diào)查表明鼠與黃鼬的數(shù)量變化如下表
時(shí)間（年） 鼠種群數(shù)量（只） 黃鼬種群數(shù)量（只）
1 18900 100
2 19500 120
3 14500 200
4 10500 250
5 9500 180
6 9600 170
7 9500 180
8 9600 170
根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析鼠和黃鼬種群數(shù)量變動(dòng)關(guān)系
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖示，請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題．

（1）該圖表示的是
 
生物細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖示．
（2）在ABCD中，染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在
 
，基因選擇性表達(dá)的過(guò)程則發(fā)生在
 
，對(duì)于生物體有積極意義的過(guò)程是
 
．
（3）細(xì)胞分化過(guò)程中，如果由于某種因子的作用，就有可能使
 
發(fā)生基因突變，使正常細(xì)胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞．
（4）圖A的方式有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

反射是在神經(jīng)系統(tǒng)參與下，機(jī)體對(duì)內(nèi)．外環(huán)境變化做出的應(yīng)答．有人做了脊蛙反射實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)前須將蛙頭部剪去，其目的是
 
．
（2）將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在蛙右后肢下端的皮膚上，可看到
 
現(xiàn)象．
（3）若破壞蛙的脊髓，再重復(fù)上述（2）中的操作，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，其原因是
 
．
（4）在上述反射活動(dòng)過(guò)程中，興奮以神經(jīng)沖動(dòng)的形式由一個(gè)神經(jīng)元經(jīng)
 
傳到下一個(gè)神經(jīng)元．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知2H2O2=2H2O+O2↑，可以通過(guò)觀察反映過(guò)程中O2的生成速度（即氣泡從溶液中釋放的速度）來(lái)判斷H2O2分解反應(yīng)的速度．請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使其能同時(shí)驗(yàn)證過(guò)氧化氫酶具有催化作用和高效性．要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，并回答問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)材料與用具：適宜濃度的H2O2溶液，蒸餾水，3.5%FeCL3溶液，0.01%的過(guò)氧化氫酶溶液，恒溫水浴鍋，試管．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
整個(gè)實(shí)驗(yàn)中不同處理的試管中O2的釋放速度從快到慢依次是
 
．
由此可得出的結(jié)論是
 
．
（3）如果僅將實(shí)驗(yàn)中的恒溫水浴改為80℃，重做上述實(shí)驗(yàn)，O2釋放的速度最快的是
 
，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物細(xì)胞中，下列過(guò)程不需要酶參與的是（　�。�
A、O2進(jìn)出細(xì)胞
B、光合作用中CO2的固定
C、細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原
D、葉綠素a被激發(fā)失去電子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案