（2013?惠州模擬）下列說法正確的是（ ）

A.從落葉豐富的土壤中篩選能分解纖維索的細(xì)菌

B.家庭利用酵母菌制作腐乳

C.用紅色西瓜汁作還原糖鑒定的替代材料

D.觀察線粒體時，利用甲甚綠染液將線粒體染成綠色，再用顯微鏡觀察

 

A

【解析】

試題分析：本題是纖維素分解菌的分離實(shí)驗(yàn)，腐乳制作，還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)，觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)幾個實(shí)驗(yàn)的綜合性題目，可以根據(jù)選項(xiàng)涉及的每個實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識點(diǎn)，分析判斷選項(xiàng)．

【解析】
A、分解纖維素的菌生活在含纖維素豐富的地方，落葉落葉豐富的土壤中纖維素豐富，從中能篩選能分解纖維索的細(xì)菌．A正確．

B、制作腐乳的主要菌種是毛霉，不是酵母菌．B錯誤．

C、紅色西瓜汁對磚紅色沉淀由遮蔽作用，不能用紅色西瓜汁作還原糖鑒定的替代材料．C錯誤．

D、觀察線粒體時，利用健那綠染液將線粒體染成藍(lán)綠色，再用顯微鏡觀察．D錯誤．

故應(yīng)選A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2015?安徽一模）如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的一些生理過程，下列分析錯誤的是（ ）

A.含有細(xì)胞器①的細(xì)胞必然含有細(xì)胞器②

B.細(xì)胞器①②都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，都與能量代謝有關(guān)

C.若同一植物細(xì)胞在Ⅰ～Ⅳ狀態(tài)下，Ⅳ中的CO2濃度最高

D.置于光照條件下的為圖Ⅰ和Ⅲ，置于黑暗條件下的為圖Ⅱ和Ⅳ

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物高二選修三4.3禁止生物武器練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

肉毒桿菌毒素的作用原理是(　　)。

A.阻滯神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿

B.阻滯神經(jīng)元內(nèi)局部電流的形成

C.直接作用于肌肉細(xì)胞

D.引起肌肉麻痹

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.3練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

飼養(yǎng)動物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì)，很難被動物吸收利用，還影響對其他營養(yǎng)物質(zhì)的利用．若在飼料中添加植酸酶，則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等．以下是科研人員從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過程示意圖．請分析作答．

（1）培養(yǎng)基中除了添加植酸鈣以外，應(yīng)含有 碳源 、 氮源 、水、無機(jī)鹽等基本營養(yǎng)物質(zhì)．

（2）為防止雜菌污染，要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿等進(jìn)行 滅菌 ，而且須將接種后的培養(yǎng)皿呈 倒置 狀態(tài)放置．

（3）接種以前進(jìn)行的一系列操作，目的是在培養(yǎng)皿表面形成 單個菌落 ．根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計平板上的 菌落數(shù) 就能大致推測出樣品中的活菌數(shù)．

（4）由于植酸鈣的不溶解性，使培養(yǎng)基中形成白色渾濁．產(chǎn)植酸酶的菌株會水解植酸鈣，菌落的周圍將形成透明的區(qū)域，根據(jù)透明區(qū)域的有無，可初步判斷該菌是否產(chǎn)植酸酶．實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示A～E五種菌株中， E 是產(chǎn)植酸酶的理想菌株．

（5）獲得目的菌以后，若要用于植酸酶的生產(chǎn)，還需要進(jìn)行 擴(kuò)大培養(yǎng) ．

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.3練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

（2013?遼寧二模）[生物﹣﹣選修l生物技術(shù)實(shí)踐]

下列是對土壤微生物開展探究活動的三個案例，請在相應(yīng)的空白處作答．

（1）案例l：探究落葉在土壤微生物的作用下是否發(fā)生腐爛（分解）．

設(shè)計思路：

組別 對照組 實(shí)驗(yàn)組

處理

情況 不做處理的帶落葉的土壤 處理過的帶落葉的土壤

將等量的帶落葉的土壤，用帶有編號的相同的塑料袋分別包扎好，并埋在5cm深的土壤中

對實(shí)驗(yàn)組土壤應(yīng)該進(jìn)行 滅菌 處理，盡可能排除 土壤微生物 的作用．

（2）案例Ⅱ：探究土壤微生物對淀粉的分解作用．

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將取自農(nóng)田的土壤制成土壤浸出液，放在燒杯中靜置一段時間．

②另取兩只燒杯，編號為A、B，放入等量的淀粉糊．在A燒杯中加入30mL土壤浸出液，B燒杯中加入 30 mL（等量）蒸餾水（無菌水） ．

③在室溫條件下放置7天后，從A燒杯中取20mL溶液，分別加入A1和A2兩支試管各10mL；從B燒杯中取20mL溶液，分別加入B1和B2兩支試管各10mL．

④在A1和B1中加入碘液；在A2和B2中加入 （等量的）斐林試劑 ，并進(jìn)行 水浴加熱 處理．

⑤觀察各試管的 顏色變化 ，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

（3）案例Ⅲ：探究土壤微生物中是否含有分解纖維素的細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)將土壤浸出液接種在以 纖維素 為惟一碳源的培養(yǎng)基上，并用 剛果紅 （試劑）加以鑒別．

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.2練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

土壤是“微生物的天然培養(yǎng)基”，下面是有關(guān)土壤中分解尿素的細(xì)菌分離和計數(shù)的實(shí)驗(yàn)過程，請根據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）能分解尿素的細(xì)菌代謝類型為 異氧需氧型 ，應(yīng)從富含有機(jī)質(zhì)的土壤表層取土樣．

（2）為分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌，應(yīng)該用 尿素為唯一氮源 的培養(yǎng)基進(jìn)行分離，并加入 酚紅 指示劑進(jìn)行鑒別．

（3）若取土樣5g，應(yīng)加入 45 ml的無菌水配制成稀釋10倍土壤溶液．因土壤中細(xì)菌密度很大，需要不斷加以稀釋，配制成如圖所示的不同濃度的土壤溶液．取樣稀釋前，一定要 搖均 以減少誤差．將103﹣107倍的稀釋液分別吸取0.1mL加入到固體培養(yǎng)基上，用 涂布器（玻璃刮刀） 將菌液鋪平．這種接種方法稱為 稀釋涂布（平板）法 ．

（4）將接種的培養(yǎng)皿放置在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h～48h，觀察并統(tǒng)計具有 紅色環(huán)帶 （現(xiàn)象）的菌落數(shù)，結(jié)果如下表，其中 105或106 倍的稀釋比較合適．

稀釋倍數(shù) 103 104 105 106 107

菌落數(shù)（個） 500 367 248 36 18

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

從土壤中分離以尿素為氮源的細(xì)菌，下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的（ ）

A.將土壤用無菌水稀釋，制備10﹣3～1O﹣5土壤稀釋液

B.將不同濃度的土壤稀釋液涂布于不同平板上

C.用加入剛果紅指示劑的選擇培養(yǎng)基篩選分解尿素的細(xì)菌

D.從周圍出現(xiàn)紅色環(huán)帶的菌落中挑取能夠分泌脲酶的菌株

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題一1.3練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)泡菜制作及亞硝酸鹽含量測定的敘述中，正確的是（ ）

A.泡菜制作需要配制鹽水，其中鹽與水的質(zhì)量比為4：l

B.泡菜腌制時間長短會影響亞硝酸鹽含量，但溫度和食鹽的用量不影響其含量

C.亞硝酸鹽含量的測定步驟為：重氮化﹣﹣酸化﹣﹣顯色﹣﹣比色

D.將顯色后的樣品與已知濃度標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行目測比較，可估算出泡菜的亞硝酸鹽含量

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第四章4.3練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2015?寧城縣模擬）下列有關(guān)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯誤的是（ ）

A.與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

B.用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，葉綠體的存在會干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同

D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液胞中有色素，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

 

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同步練習(xí)冊答案