下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中，一定不含核糖的是（　�。�
A、核糖體B、質(zhì)粒C、ATPD、酶
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是質(zhì)粒、ATP、酶的本質(zhì)及化學(xué)組成成分，核糖體的組成成分，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、核糖體由蛋白質(zhì)和RNA組成，RNA中的五碳糖是核糖，A錯(cuò)誤；
B、質(zhì)粒的本質(zhì)是DNA，DNA中的五碳糖是脫氧核糖，不是核糖，B正確；
C、ATP是由1分子核糖、1分子腺嘌呤堿基和3分子磷酸組成的，因此一定含有核糖，C錯(cuò)誤；
D、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，RNA中的糖是核糖，因此酶中可能含有核糖，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于糖類的分類和分布及組成細(xì)胞的化合物的組成成分的理解和識(shí)記，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個(gè)高等植物細(xì)胞內(nèi)的幾個(gè)生理過程．請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答下列問題：
（1）圖中的 F代表物質(zhì)
 
，該植物根部主要通過
 
方式吸收物質(zhì)A，此方式
 
（是、否）需要ATP提供能量．
（2）如果用放射性同位素對(duì)B示蹤，則此放射性最先出現(xiàn)在細(xì)胞內(nèi)的[
 
]
 
物質(zhì)中．場(chǎng)所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化學(xué)反應(yīng)，在酶1～4中，人體細(xì)胞內(nèi)不具有的酶包括
 
．
（3）若用儀器測(cè)定，發(fā)現(xiàn)該植物的葉肉細(xì)胞既不吸入也不放出C物質(zhì)，此時(shí)說明
 
．
（4）新生葉顏色呈淺黃色，欲確定其所含色素的種類，可用
 
提取葉片的色素，然后用層析液分離，并觀察濾紙條上色素帶的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是無(wú)籽西瓜育種的流程圖，但無(wú)籽西瓜在栽培過程中會(huì)出現(xiàn)空心果，科研人員發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象與P基因有關(guān)．他們利用生物技術(shù)對(duì)此基因的變化進(jìn)行了檢測(cè)，結(jié)果如圖乙．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）圖甲用
 
處理二倍體西瓜的幼苗或萌發(fā)的種子時(shí)，可誘導(dǎo)四倍體的產(chǎn)生．某同學(xué)欲取四倍體植株的芽尖制作裝片，觀察細(xì)胞分裂，則裝片的制作流程為：
 
．該同學(xué)觀察到某細(xì)胞中有8個(gè)染色體組，則該細(xì)胞處于
 
時(shí)期．
（2）圖甲中培育三倍體無(wú)籽西瓜依據(jù)的原理是
 
；培育出的四倍體植株是一個(gè)新物種，理由是
四倍體與二倍體之間存在
 
．
（3）圖甲中第二年除了讓普通二倍體西瓜作父本給三倍體植株進(jìn)行傳粉外，也可以使用
 
試劑處理三倍體植株獲得無(wú)子西瓜．
（4）根據(jù)圖乙分析，正常果基因成為空心果基因的原因最可能是發(fā)生了喊基對(duì)的
 
．限制酶X能識(shí)別正常果基因，但不能識(shí)別空心果基因，結(jié)合限制酶的作用特點(diǎn)推測(cè)可知，限制酶X識(shí)別序列最可能是
 

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

干枯后的卷柏，得到充足水分后，恢復(fù)勃勃生機(jī)，其原因是（　�。�
A、干枯的卷柏失去的是自由水，未失去結(jié)合水
B、干枯的卷柏失去的是結(jié)合水，得水后恢復(fù)生機(jī)
C、干枯的卷柏失去了所有的水，得水后恢復(fù)生機(jī)
D、干枯的卷柏未失去水，得水使水分過多而變得硬挺

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科目：高中生物 來源： 題型：

人在寒冷環(huán)境中，會(huì)不自主地出現(xiàn)“戰(zhàn)栗“．此反應(yīng)的效應(yīng)器及其產(chǎn)生的生理效應(yīng)是（　�。�
A、皮膚的立毛肌；立毛肌急劇收縮，減少散熱量
B、皮膚的血管；血管急劇收縮，減少散熱量
C、骨骼��；骨骼肌收縮，增加產(chǎn)熱量
D、骨骼肌；骨骼肌收縮，減少散熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

與洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)及其關(guān)系的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、線粒體：為各種物質(zhì)的合成及染色體的移動(dòng)提供能量
B、高爾基體：參與形成細(xì)胞板及細(xì)胞壁
C、中心體：發(fā)出星射線形成紡錘體
D、染色體：復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，保持了親子代之間遺傳性狀的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

好氧細(xì)菌的需氧呼吸和厭氧細(xì)菌的厭氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是（　�。�
①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  ②葉綠體  ③核糖體   ④線粒體．
A、①④B、②③C、④①D、①①

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
B、當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時(shí)，人一定不會(huì)發(fā)生疾病
C、內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化
D、維持內(nèi)環(huán)境中Na十、K十于濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的精子中有23條染色體，則人的體細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞分別有染色體（　�。�
A、46、23條
B、46、46條
C、23、23條
D、23、46條

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