試管 | 底物和試劑 | 實(shí)驗(yàn)條件 |
1 | 1cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶 | 37℃水;pH=8 |
2 | 1cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶 | ? |
3 | 1cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶 | 0℃水浴;pH=1.5 |
分析 分析曲線ABC:曲線AB段,隨著反應(yīng)物濃度的增加,反應(yīng)速率加快,因此該段影響酶促反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度;B點(diǎn)時(shí),酶促反應(yīng)速率達(dá)到最大值;曲線BC段隨著反應(yīng)物濃度的增加,催化速率不變,說(shuō)明此時(shí)限制催化速率的因素最有可能是酶的數(shù)量和酶的活性.關(guān)于曲線DEF和GHJ,低溫條件下酶的活性受到抑制,但并不失活,PH值過(guò)低酶失活,據(jù)此判斷:DEF曲線代表溫度對(duì)酶促反應(yīng)的影響,GHJ曲線代表pH對(duì)酶促反應(yīng)的影響.
分析表格數(shù)據(jù):胃蛋白酶催化的適宜溫度是37℃,適宜PH值為1.5-2.2,該表格可以探究溫度和PH值對(duì)酶活性的影響,表格中的?應(yīng)該是37℃水浴,pH=1.5.這樣可以分別和1、3組形成對(duì)照.
解答 解:(1)曲線ABC表示某酶促反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度的變化,是在最適溫度、PH值下測(cè)得的,在A點(diǎn)適當(dāng)提高溫度,酶活性下降,反應(yīng)速率將降低.
(2)酶的保存應(yīng)該在最適pH、低溫下保存,該條件下酶結(jié)構(gòu)穩(wěn)定.
(3)小白鼠是恒溫動(dòng)物,體內(nèi)溫度不隨著外界環(huán)境的改變而改變,當(dāng)小白鼠從適宜溫度進(jìn)入寒冷環(huán)境后,其體內(nèi)酶的活性將不變.
(4)根據(jù)試題分析,表格中的?應(yīng)該是37℃水浴,pH=1.5,這樣可以分別和1、3組形成對(duì)照,2號(hào)與3號(hào)試管形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中要探究的自變量是溫度,其因變量可通過(guò)觀察相同時(shí)間內(nèi)瘦肉塊的體積
的變化來(lái)確定.
故答案為:
(1)降低
(2)D、H
(3)基本不變
(4)溫度 瘦肉塊的體積
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖、表格,考查影響酶促反應(yīng)速率的因素,重點(diǎn)考查曲線圖的分析,要求考生結(jié)合所學(xué)的影響酶促反應(yīng)速率的因素(溫度、pH、反應(yīng)物濃度和酶濃度),通過(guò)分析表格數(shù)據(jù)獲取有效信息的能力,屬于中等難度試題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
雜交組合 | 親本表現(xiàn)型 | 后代 | |
寬葉 | 窄葉 | ||
一 | 窄葉×窄葉 | 0 | 804 |
二 | 寬葉×寬葉 | 651 | 207 |
三 | 寬葉×窄葉 | 295 | 290 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 頂體反應(yīng)是防止多精入卵的一道屏障 | |
B. | 卵子形成的過(guò)程需在卵巢和輸卵管內(nèi)完成 | |
C. | 采集到的精子和卵子相遇即可發(fā)生受精作用 | |
D. | 卵子發(fā)生時(shí),MⅠ和MⅡ過(guò)程是不連續(xù)的,但細(xì)胞質(zhì)均等分配 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用性引誘劑誘殺雄蟲(chóng)可以改變種群的性別比例,以降低害蟲(chóng)的種群密度 | |
B. | 將陽(yáng)生植物與陰生植物混種可以充分利用空間,以提高對(duì)光能的利用率 | |
C. | 為作物施用有機(jī)肥可以實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用,以提高作物的產(chǎn)量 | |
D. | 合理增加食物鏈可以提高人工生態(tài)系統(tǒng)的自我力,以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北定州中學(xué)高三下學(xué)期周練(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律,即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是( )
A.若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類有20種
B.若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團(tuán),3的種類有4種
C.若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示磷酸基團(tuán),2表示脫氧核糖,3的種類有4種
D.若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖,淀粉、纖維素和糖原是相同的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性 | |
C. | 森林多樣性、草原多樣性和濕地多樣性 | |
D. | 動(dòng)物多樣性、植物多樣性和微生物多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年海南國(guó)興中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)下圖,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.該圖細(xì)胞有染色體4條 B.該圖細(xì)胞有染色單體0條
C.該圖細(xì)胞有DNA分子4個(gè) D.該圖細(xì)胞有2個(gè)中心粒
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