生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是（ ）

A．若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種

B．若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團(tuán)，3的種類有4種

C．若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團(tuán)，2表示脫氧核糖，3的種類有4種

D．若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖，淀粉、纖維素和糖原是相同的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述中，正確的是（　�。�
A．當(dāng)一個細(xì)胞內(nèi)合成出酪氨酸酶，意味著這個細(xì)胞發(fā)生了分化
B．當(dāng)一個細(xì)胞內(nèi)不能合成酪氨酸酶，意味著這個細(xì)胞發(fā)生了突變
C．當(dāng)皮膚黑色素細(xì)胞衰老時，細(xì)胞內(nèi)酪氨酸酶基因的數(shù)量減少
D．當(dāng)皮膚黑色素細(xì)胞發(fā)生癌變時，由于膜上的糖蛋白減少而無限增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．綠葉海蝸牛能從自己吞食的藻類中獲取葉綠體．這些葉綠體被儲存在它的內(nèi)臟細(xì)胞內(nèi)，使它的身子呈現(xiàn)出一種獨特的綠色．一旦一個成年個體體內(nèi)的葉綠體數(shù)量達(dá)到飽和，它可以在長達(dá)10個月的時間內(nèi)不用進(jìn)食．下列敘述不正確的是（　�。�
A．綠葉海蝸�？色@得吞食的藻類中的部分能量
B．綠葉海蝸牛從自己吞食的藻類中獲取葉綠體體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性
C．藻類是高等植物，細(xì)胞無中心體；綠葉海蝸牛內(nèi)臟細(xì)胞有中心體
D．不用進(jìn)食是依賴于綠葉海蝸牛內(nèi)臟細(xì)胞內(nèi)的葉綠體進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖三條曲線分別表示某酶促反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度（在最適溫度、PH值下）、PH值、溫度的變化曲線，請回答以下問題．
（1）在A點適當(dāng)提高溫度，反應(yīng)速率將降低．
（2）短期保存該酶的適宜條件對應(yīng)于圖中的D、H點（填宇母）．
（3）當(dāng)小白鼠從適宜溫度進(jìn)入寒冷環(huán)境后，其體內(nèi)酶的活性將基本不變．
（4）為探究“影響酶活性的因素”，某同學(xué)設(shè)計了一個實驗方案，見表：
試管底物和試劑實驗條件
11cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶37℃水��；pH=8
21cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶？
31cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶0℃水��；pH=1.5
若1號與2號試管、2號與3號試管分別形成對照實驗．在2號與3號試管形成的對照實驗中要探究的自變量是溫度，其因變量可通過觀察相同時間內(nèi)瘦肉塊的體積的變化來確定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．有機(jī)磷農(nóng)藥應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，有時會造成瓜果蔬菜等食品農(nóng)藥殘留超標(biāo)，對人、畜產(chǎn)生毒性，某班同學(xué)欲從土壤中分離高效降解有機(jī)磷農(nóng)藥的微生物．回答下列問題：
（1）為了獲得能降解有機(jī)磷農(nóng)藥的微生物菌種，可在被有機(jī)磷農(nóng)藥污染的土壤中取樣，并在含有碳源、氮源及水和無機(jī)鹽等的選擇培養(yǎng)基上添加有機(jī)磷農(nóng)藥進(jìn)行選擇培養(yǎng)．
（2）將獲得的3種待選微生物菌種甲、乙、丙分別接種在1L含20mg有機(jī)磷農(nóng)藥的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)（培養(yǎng)液中其他營養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜），觀察實驗開始到微生物停止生長所用的時間，甲、乙、丙分別為32小時、45小時、16小時，則應(yīng)選擇微生物丙（填“甲”、“乙”或“丙”）作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)，理由是微生物丙分解有機(jī)磷農(nóng)藥的能力比甲、乙強(qiáng)．
（3）制備固體培養(yǎng)基的基本步驟是：計算→稱量→溶化→稱量→加棉寒→包扎→倒平板．
（4）若要測定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù)，即可在顯微鏡下用血細(xì)胞計數(shù)板直接計數(shù)，也可選用稀釋涂布平板方法統(tǒng)計活菌數(shù)目．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖中①～③表示人體細(xì)胞中發(fā)生的生物大分子的合成過程．其中能表示轉(zhuǎn)錄和翻譯的生理過程分別是（　�。�
A．②、①B．②、③C．①、③D．③、②

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照．下列對實驗結(jié)果的描述，其中正確的是（　　）
A．圖a中植物向光彎曲生長
B．圖b中植物直立生長
C．圖c中植物向光彎曲
D．圖d中如果將植物固定不動，僅紙盒旋轉(zhuǎn)，則植株向光彎曲生長

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北定州中學(xué)高三下學(xué)期周練（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是以小麥為實驗材料所進(jìn)行的實驗，其中敘述正確的是（ ）

A．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖

B．利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實驗時，葉片需要用酒精進(jìn)行脫色處理，實驗結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì)，紅色主要分布在細(xì)胞核

C．用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的圖象，從而判斷出每個細(xì)胞中的染色體數(shù)目

D．若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗，由于觀察的細(xì)胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面反光鏡

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省八市高三下第二次質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

孟德爾利用豌豆作為實驗材料發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律。請回答下列問題：

（1）有下列三種類型的豌豆各若干，請寫出符合要求的所有親本組合。

驗證分離定律的所有親本組合： 。

驗證自由組合定律的所有親本組合: 。

（2）若豌豆的高莖和矮莖為一對相對性狀．由一對等位基因（E、e）控制，紅花和白花為一對相對性狀,由一對等位某因（F、f）控制�，F(xiàn)有兩株豌豆雜交后代為高莖紅花：高莖白花:矮莖紅花:矮莖白花=1：1：1：1。若此結(jié)果能夠驗證自由組合規(guī)律，請寫出親本的基因型，并說明理由。

基因型： 理由： 。

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