10．如圖表示生物細胞內(nèi)[H]的轉(zhuǎn)移過程，下列分析不正確的是（　　）
A．①過程可以發(fā)生在葉綠體基粒上，且伴隨著ATP的產(chǎn)生
B．②過程可發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，有光無光都能進行
C．無氧條件下④過程產(chǎn)生的[H]不會在細胞中積累
D．細胞生物的③過程都發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，且必須有氧氣參與

分析 1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程．有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應生成水，合成大量ATP．
2、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程．光合作用的光反應階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機物．
3、根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示光反應階段，②表示暗反應階段，④表示有氧呼吸的第一、二階段，③表示有氧呼吸的第三階段．

解答 解：A、①過程表示光反應，可以發(fā)生在葉綠體基粒上，且伴隨著ATP的產(chǎn)生，A正確；
B、②過程表示暗反應，可發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，不需要光，且有光無光均可進行，B正確；
C、無氧條件下④過程產(chǎn)生的[H]與丙酮酸結(jié)合產(chǎn)生酒精和二氧化碳或乳酸，所以不會在細胞中積累，C正確；
D、真核細胞的③過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，且必須有氧氣參與，而原核細胞內(nèi)沒有線粒體，D錯誤．
故選：D．

點評 本題以圖形為載體，考查學生對光合作用過程和呼吸作用過程的聯(lián)系．光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習分析強化學生的理解．光合作用合成有機物，而呼吸作用分解有機物．光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三5月適應性考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

某學校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗（假設兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：

實驗一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5 min測定小室中的CO2濃度，結(jié)果如下圖1所示。

實驗二：給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如下圖2所示。請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1表明在低濃度二氧化碳時，_______植物固定CO2能力較強。在實驗一的前10 min，A植物光合作用制造的有機物總量比B植物___________，理由是________________。

（2）實驗二中，若給予的光照強度為Z klx(a<Z<b)，每日光照12 h， B植物每平方米葉片一晝夜中二氧化碳吸收量的范圍為________________mg，由此可知B植物不能正常生長。

（3）實驗二中自變量是________________________。若將A植物所處的光照條件由a增強到b，則短時間內(nèi)A植物葉片細胞中C5含量________________（填“上升”、“不變”或“下降”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．甲、乙分別為物質(zhì)進出細胞的坐標圖和模式圖，下列相關說法正確的是（　�。�
A．圖乙所示的細胞可能是哺乳動物成熟的紅細胞，沒有生物膜系統(tǒng)
B．圖甲為主動運輸、圖乙為協(xié)助擴散，故兩種運輸方式?jīng)]有共同點
C．圖甲物質(zhì)由膜外運輸?shù)侥?nèi)過程中一定消耗氧氣
D．腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．水是生命之源，是目前所知地球上和我們體內(nèi)最豐富的物質(zhì)，也是非常重要的一種化合物．請問下列有關生物問題的說法正確的是（　�。�
A．在通過注射來研究某物質(zhì)在動物體內(nèi)的功能時，往往需要使用蒸餾水作用空白對照組
B．當人飲水不足時，血漿滲透壓升高，此時垂體合成的抗利尿激素量增加
C．人排尿的目的是將體內(nèi)多余的水分排出，以維持體內(nèi)水的平衡
D．細胞中自由水占總含水量的比例降低時，細胞內(nèi)運輸養(yǎng)料和代謝廢物能力減小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為溶酶體的示意圖，有關分析不正確的是（　�。�
A．吞噬細胞內(nèi)含有溶酶體，該結(jié)構(gòu)的膜屬于生物膜系統(tǒng)的范疇
B．溶酶體吞噬入侵細胞的病原體過程與膜的流動性有關
C．H+進入溶酶體的方式與葡萄糖進入紅細胞的方式相同
D．溶酶體破裂后，其內(nèi)部各種水解酶的活性應降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．比較正常情況下如圖中四個部位滲透吸水能力，正確的判斷是（　�。�
A．①＞②＞③＞④B．④＞③＞②＞①C．①＞②＞④＞③D．②＞③＞①＞④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．1條染色單體含有1個雙鏈的DNA分子，那么，四分體時期的一對同源染色體含有（　�。�
A．1個雙鏈的DNA分子B．2個雙鏈的DNA分子
C．2個單鏈的DNA分子D．4個雙鏈的DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．美國科學家James E．Rothman、Randy W．Schekman以及德國科學家Thomas C．Südhof，由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準確轉(zhuǎn)運物質(zhì)的調(diào)控機制，共同獲得了2013年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．細胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類型．三種囊泡介導不同途徑的運輸，分工井井有條，在正確的時間把正確的細胞“貨物”運送到正確的目的地．據(jù)圖回答問題（括號填字母，橫線上填文字）
（1）囊泡是一種細胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細胞器．圖示細胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜；“a”表示的大分子物質(zhì)通過細胞膜的方式與主動運輸?shù)膮^(qū)別是不需載體，主要運輸對象是大分子．
（2）如果轉(zhuǎn)運系統(tǒng)受到干擾，則會對有機體產(chǎn)生有害影響，并導致如糖尿病等疾病，糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程（環(huán)節(jié)）有問題或者胰島素作用的靶細胞對胰島素不敏感外，還有可能的原因是胰島素合成后囊泡運輸出現(xiàn)障礙或者不能準確釋放到目的位置．在胰島細胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對的結(jié)構(gòu)或部位是線粒體、細胞核．
（3）COPI被膜小泡則主要介導蛋白質(zhì)從（C）高爾基體運回（B）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．COPII與結(jié)構(gòu)C的融合體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上具有．
（4）為了確定參與膜泡運輸?shù)幕颍╯ec基因），科學家篩選了兩種酵母突變體，這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下：
酵母突變體與野生型酵母電鏡照片的差異
sec12基因突變體突變體細胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大
sec17基因突變體突變體細胞內(nèi)，尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡
據(jù)此推測，sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)小泡的形成有關．sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與膜泡（或“小泡”）與高爾基體的融合．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．科學家已能運用基因工程技術，讓羊合成并分泌抗體．下列有關敘述中，不正確的是（　　）
A．該技術將導致定向的變異
B．受精卵是理想的受體細胞
C．該抗體的合成是由特定的基因指導的
D．該羊所形成的合成并分泌抗體的性狀是不可遺傳的

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