18．科學家已能運用基因工程技術(shù)，讓羊合成并分泌抗體．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．該技術(shù)將導致定向的變異
B．受精卵是理想的受體細胞
C．該抗體的合成是由特定的基因指導的
D．該羊所形成的合成并分泌抗體的性狀是不可遺傳的

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成．
（2）基因表達載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法．
（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：A、基因工程技術(shù)能按照人們的意愿定向改造生物的性狀，因此該技術(shù)將導致定向的變異，A正確；
B、受精卵的全能性最高，因此受精卵是理想的受體細胞，B正確；
C、該抗體的合成是由特定的基因指導的，C正確；
D、基因工程的原理是基因重組，屬于可遺傳的變異，因此該羊所形成的合成并分泌抗體的性狀是可遺傳的，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的概念、原理、操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示生物細胞內(nèi)[H]的轉(zhuǎn)移過程，下列分析不正確的是（　　）
A．①過程可以發(fā)生在葉綠體基粒上，且伴隨著ATP的產(chǎn)生
B．②過程可發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，有光無光都能進行
C．無氧條件下④過程產(chǎn)生的[H]不會在細胞中積累
D．細胞生物的③過程都發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，且必須有氧氣參與

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于水在人體內(nèi)的生理作用，下列敘述正確的是（　�。�
A．人的不同生長發(fā)育期含水量相同
B．細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過程沒有水生成
C．用于留種的曬干種子中不含自由水
D．結(jié)合水的比例越低，人體細胞的代謝活動越旺盛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖．
請回答：
（1）東亞飛蝗是我國有著千年記錄的農(nóng)業(yè)害蟲，在生態(tài)系統(tǒng)中東亞飛蝗屬于消費者者．
（2）b點時種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于增長型．
（3）為了防止蝗災(zāi)爆發(fā)，可通過性引誘劑誘殺雄蟲改變種群的性比例，由此降低種群的出生率，從而有效防止c點的出現(xiàn)．
（4）c點后種群的數(shù)量變化是由于對資源的過度利用降低了環(huán)境容納量，d點以后生產(chǎn)者的數(shù)量會逐步增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．與一個西瓜（植物的生殖器官）所屬的生命系統(tǒng)層次相同的是（　�。�
A．心臟B．血液C．一個菌落D．一個酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．藍藻、大腸桿菌和酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細胞壁和細胞核B．細胞膜和核糖體C．線粒體和葉綠體D．細胞核和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中的“刺激”可由哪些因素引起？如寒冷．
（2）圖中的“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素．
（3）圖中的“（+）”和“（一）”分別表示促進和抑制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．1937年，有人把原產(chǎn)丹麥和德國的三葉草移到瑞典南部栽培，這里氣候比較寒冷．最初三葉草莖葉的單位面積產(chǎn)量很低，但經(jīng)若干年后，產(chǎn)量顯著提高．人們對這一事實做出的以下幾點解釋，其中不正確的是（　�。�
A．不耐寒的個體被自然淘汰B．耐寒的個體得以生存繁衍
C．這是自然選擇過程D．這是定向變異的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．據(jù)如圖判斷以下說法錯誤的是（　�。�
A．下丘腦可通過分泌促甲狀腺激素釋放激素間接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌甲狀腺激素
B．垂體可通過分泌促甲狀腺激素來促進甲狀腺分泌甲狀腺激素
C．下丘腦可通過分泌激素間接調(diào)節(jié)垂體的活動
D．血液中較高的甲狀腺激素對下丘腦和垂體的分泌活動具有抑制作用

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