如圖所示U形管中間是半透膜(只允許水分子和葡萄糖分子通過(guò)),兩側(cè)各加入等量的0.1mol/L的蔗糖.如果再在左右兩側(cè)分別加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶,一段時(shí)間后,兩側(cè)分別加入等量的斐林試劑并水浴加熱,則兩側(cè)的液面高度和顏色變化如何?( 。
A、左側(cè)液面先升后降最后不變,只有左側(cè)有磚紅色現(xiàn)象
B、兩側(cè)液面不變,兩側(cè)均無(wú)磚紅色現(xiàn)象
C、左側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象
D、右側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:閱讀題干可知,該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是滲透作用的原理,酶作用的專一性、還原糖的檢測(cè)方法,明確知識(shí)點(diǎn)后,對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:1、由于酶具有專一性,蔗糖酶能催化蔗糖水解形成葡萄糖和果糖,淀粉酶不能催化蔗糖水解,因此在左右兩側(cè)分別加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶,左側(cè)由蔗糖水解,使物質(zhì)的量的濃度升高,滲透壓升高,水分子從右側(cè)進(jìn)入左側(cè),左側(cè)液面升高,又由題意知,葡萄糖分子能透過(guò)半透膜,因此由于葡萄糖分子通過(guò)半透膜進(jìn)入右側(cè),左側(cè)液面下降,最后達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定液面不變;
2、由題意知,葡萄糖分子可以通過(guò)半透膜,因此半透膜兩側(cè)都有葡萄糖,葡萄糖是還原糖,兩側(cè)分別加入等量的斐林試劑并水浴加熱,均呈現(xiàn)磚紅色現(xiàn)象.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,并利用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行合理推理獲取結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列情況中不屬于染色體變異的是( 。
A、第5號(hào)染色體短臂缺失引起的貓叫綜合癥
B、第21號(hào)染色體增多一條引起的21三體綜合癥
C、同源染色體之間交換了對(duì)應(yīng)部分
D、用秋水仙素對(duì)單倍體幼苗進(jìn)行人工誘導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體的反射活動(dòng)中能夠起分析、綜合作用的部位是(  )
A、神經(jīng)中樞B、神經(jīng)纖維
C、傳入神經(jīng)D、傳出神經(jīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線圖,圖乙是植物細(xì)胞分裂圖象.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中實(shí)線ABCD表示
 
數(shù)量變化,虛線abcd表示
 
數(shù)量變化,從圖乙可判斷該生物體細(xì)胞中含
 
條染色體.
(2)甲圖中的AB段含義表示
 
,相當(dāng)于圖乙的
 
期(用編號(hào)).
(3)bc段表示
 
分裂,
 
數(shù)暫時(shí)加倍,相當(dāng)于圖乙的
 
期(用編號(hào)).
(4)c到d表示
 
平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去,其動(dòng)態(tài)變化過(guò)程相當(dāng)于圖乙中
 
時(shí)期(用編號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用中光反應(yīng)場(chǎng)所的部位是( 。
A、葉綠體外膜B、葉綠體內(nèi)膜
C、葉綠體基質(zhì)D、類囊體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為突觸的結(jié)構(gòu)模式圖,以下敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該突觸是由②④⑤共同構(gòu)成
B、①的形成需要高爾基體的參與
C、③這種物質(zhì)通過(guò)穿膜運(yùn)輸方式由突觸前膜釋放出來(lái)
D、由于③只能由②釋放作用于④,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示的是與人體的免疫有關(guān)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)①過(guò)程表示
 
,細(xì)胞d是
 
細(xì)胞.
(2)與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有
 
(寫(xiě)出至少兩種).
(3)人體清除病毒的免疫方式是圖中的
 
 (填編號(hào)).
(4)當(dāng)同種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),細(xì)胞
 
(填字母)會(huì)迅速增殖分化,形成大量的效應(yīng)細(xì)胞,產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、狗的白毛與黑毛,兔的長(zhǎng)毛與卷毛都是相對(duì)性狀
B、基因型相同,表現(xiàn)型一定相同;表現(xiàn)型相同,基因型一定相同
C、基因分離定律的實(shí)質(zhì)是成對(duì)(等位)基因隨同源染色體分開(kāi)而分離
D、D和D,D和d,d和d都是等位基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種缺少核膜和線粒體的原始生物,該生物最可能有( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核糖體
C、葉綠體D、高爾基體

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同步練習(xí)冊(cè)答案