科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種缺少核膜和線粒體的原始生物，該生物最可能有（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核糖體
C、葉綠體D、高爾基體
考點：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：1、科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類；由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物，由真核細(xì)胞構(gòu)成生物叫真核生物．
2、原核細(xì)胞中唯一的細(xì)胞器是核糖體．
3、病毒是一種不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，病毒是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的“外殼”和內(nèi)部的核酸構(gòu)成．
解答： 解：由題干“該原始生物缺少核膜”，可知該生物不是真核生物；若該生物是病毒，病毒不具有任何的細(xì)胞器，則該題無選項；若該生物是原核生物，則一定具有核糖體．
故選：B．
點評：本題考查細(xì)胞的類型的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示U形管中間是半透膜（只允許水分子和葡萄糖分子通過），兩側(cè)各加入等量的0.1mol/L的蔗糖．如果再在左右兩側(cè)分別加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶，一段時間后，兩側(cè)分別加入等量的斐林試劑并水浴加熱，則兩側(cè)的液面高度和顏色變化如何？（　�。�
A、左側(cè)液面先升后降最后不變，只有左側(cè)有磚紅色現(xiàn)象
B、兩側(cè)液面不變，兩側(cè)均無磚紅色現(xiàn)象
C、左側(cè)液面先升后降最后不變，兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象
D、右側(cè)液面先升后降最后不變，兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面實例中，屬于生物群落的是（　�。�
A、一個湖里的全部魚
B、草原上的全部生物
C、一片草地里的跳蝻和蝗蟲
D、一棵枯樹和其上的苔蘚、昆蟲、蝸牛

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對夫婦所生的子女性狀不完全相同所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是（　�。�
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體交叉互換
D、染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

無氧呼吸釋放能量較少的原因是（　　）
A、起催化作用的酶較少
B、缺少了氧氣所含的能量
C、缺氧時有機(jī)物所含能量會減少
D、酒精、乳酸中還有很多能量未釋放出來

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)運輸方式的概念圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、通過①所示過程進(jìn)入細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助
B、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收甘油和脂肪酸與過程②有關(guān)
C、需要消耗能量的過程是①②③
D、②所示過程能逆濃度梯度跨膜運輸物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組想用實驗方法鑒定市場中的奶粉的成分和蛋白質(zhì)含量是否符合標(biāo)準(zhǔn)．
（1）如果該奶粉中含有葡萄糖，則用
 
試劑檢驗，水浴加熱會出現(xiàn)磚紅色沉淀．
（2）如果該奶粉中含有蛋白質(zhì)，則用雙縮脲試劑檢驗，會出現(xiàn)
 
色
（3）如果該奶粉中含有淀粉，則用碘液檢驗，會出現(xiàn)藍(lán)色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研單位提供兩瓶提取物，這兩瓶提取物的化學(xué)成分都只含有蛋白質(zhì)和核酸．那么，你認(rèn)為這兩瓶提取物最可能來自下列哪組生物或結(jié)構(gòu)（　�。�
A、細(xì)菌和病毒
B、細(xì)菌和細(xì)胞核
C、染色體和病毒
D、病毒和細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗旱與多顆粒為顯性，各由一對等位基因獨立遺傳，現(xiàn)抗旱、多顆粒植株若干，對其進(jìn)行測交，子代性狀分離比為：抗旱多顆粒：抗旱少顆粒：敏旱多顆粒：敏旱少顆粒=2：2：1：1，若這些親代植株相互受粉，則后代性狀分離比為
 
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同步練習(xí)冊答案