5．以新鮮的蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本為材料，適宜條件下坐骨神經(jīng)纖維產(chǎn)生動(dòng)作電位的過(guò)程中，由于鈉鉀離子的流動(dòng)造成的跨膜電流如圖所示（內(nèi)向電流是指正離子由細(xì)胞膜外向膜內(nèi)流動(dòng)，外向電流則相反）．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．ab段正離子內(nèi)流需要消耗ATP
B．cd段正離子與Na+通道蛋白結(jié)合排出細(xì)胞
C．c點(diǎn)時(shí)坐骨神經(jīng)纖維的膜電位大于0mV
D．f點(diǎn)后，腓腸肌的細(xì)胞膜不一定去極化

分析 分析曲線圖可知，內(nèi)向電流是指正離子由細(xì)胞膜外向膜內(nèi)流動(dòng)，為鈉離子內(nèi)流；外向電流是指正離子由細(xì)胞膜內(nèi)向膜外流動(dòng)，為鉀離子外流．
靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位．興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去．

解答 解：A、ab段鈉離子內(nèi)流是協(xié)助擴(kuò)散，不需要消耗ATP，A錯(cuò)誤；
B、cd段鉀離子與K+通道蛋白結(jié)合排出細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、c點(diǎn)時(shí)坐骨神經(jīng)纖維的膜電位大于0mV，C正確；
D、去極化是細(xì)胞膜兩側(cè)由極化變?yōu)殡娭行�，故f點(diǎn)后，腓腸肌的細(xì)胞膜去極化，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以新鮮的蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本為材料，考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖．請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是甲圖發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到的平衡狀態(tài)）．

（1）甲圖中 ①和②處溶液濃度的大小是①小于②（填“大于”或“小于”或“等于”），乙圖中①和②處溶液濃度的大小是 ①大于②（填“大于”或“小于”或“等于”）．
（2）丙圖中⑦被稱(chēng)為原生質(zhì)層，其在滲透系統(tǒng)中的作用類(lèi)似于甲圖中的③（填序號(hào)）．某次施肥后，農(nóng)作物出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，其原因是土壤溶液的濃度過(guò)高，影響了根毛細(xì)胞吸水．
（3）適宜濃度的蔗糖溶液和KNO3溶液，能使丙圖所示的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的是KNO3溶液，這是因?yàn)镵+和NO3-能通過(guò)原生質(zhì)層被吸收，蔗糖分子則不能．
（4）葡萄糖由腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞需要載體（蛋白）的協(xié)助并消耗能量，小腸上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程；小腸上皮細(xì)胞中的CO2濃度比血液中的高，CO2由小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入血液，驅(qū)動(dòng)CO2運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自CO2濃度差（CO2濃度差、ATP的分解）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示人體某免疫過(guò)程，有關(guān)的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中表示的是細(xì)胞免疫過(guò)程，細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞
B．同種抗原再次進(jìn)入人體，b能迅速增殖分化成c
C．圖中d為抗體，且能分布到血漿中起免疫作用
D．人體內(nèi)結(jié)核桿菌的淸除不僅僅需要上述免疫過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．根據(jù)血糖得到來(lái)源和去路，回答下列問(wèn)題：

（1）健康人空腹時(shí)，血糖的來(lái)源是肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化，此時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素和腎上腺分泌的腎上腺素增加．
（2）健康人進(jìn)餐后，血糖濃度有小幅度的增加，然后恢復(fù)到餐前水平．在此過(guò)程中，血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是先增加后減少．胰島素從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是胞吐．當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，胰島素可引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，其意義是加速骨骼肌細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用、儲(chǔ)存，從而降低血糖濃度．
（3）脂肪細(xì)胞是（填“是”或“不是”）胰島素作用的靶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（　�。�
A．二氧化碳→五碳化合物→糖類(lèi)B．二氧化碳→三碳化合物→糖類(lèi)
C．二氧化碳→乙醇→糖類(lèi)D．二氧化碳→葉綠素→糖類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．克隆羊的誕生證明了動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞核具有全能性
B．動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞由于細(xì)胞分化導(dǎo)致全能性不能實(shí)現(xiàn)
C．卵細(xì)胞與受精卵一樣，細(xì)胞未分化，全能性最高
D．植物細(xì)胞離體培養(yǎng)在一定條件下能表現(xiàn)出全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在小麥地里施用一定濃度的2，4-D能除掉雙子葉雜草，而小麥影響，對(duì)此現(xiàn)象的錯(cuò)誤解釋是（　�。�
A．小麥對(duì)2，4-D的敏感性差
B．2，4-D對(duì)小麥的生長(zhǎng)無(wú)作用
C．雙子葉雜草對(duì)2，4-D的敏感性強(qiáng)
D．同一濃度的2，4-D對(duì)小麥和雜草的作用不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下殉有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A．肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)選擇了肺炎雙球菌的菌落特征作為因變量觀察指標(biāo)
B．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明給小鼠注射活的S型菌的DNA，小鼠即會(huì)患敗血癥死亡
C．格里菲斯之所以無(wú)法確定轉(zhuǎn)化因子的具體成分，是因?yàn)橐_(dá)到該目的實(shí)驗(yàn)的單一變量原則無(wú)法得到技術(shù)支持
D．如果用酶解法去除S型菌的莢膜，其將轉(zhuǎn)化成無(wú)毒的型菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．生物的多樣性是指哪三個(gè)層次的多樣性（　�。�
A．基因、染色體、細(xì)胞B．細(xì)胞、物種、生物圈
C．基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)D．物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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