A、50只 | B、42只 |
C、92只 | D、159只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C3突然增加,(CH2O)減少 |
B、C3與(CH2O)都減少 |
C、C3與(CH2O)都增加 |
D、C3突然減少,(CH2O)增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用鹽酸水解的目的是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,利于DNA與染色劑的結(jié)合 |
B、加熱烘干的目的是固定細(xì)胞標(biāo)本,防止標(biāo)本移動(dòng)脫落,便于觀察 |
C、用蒸餾水沖洗載玻片是為了洗去殘留的鹽酸,便于用堿性染料染色 |
D、甲基綠可使RNA染成綠色,吡羅紅可使DNA染成紅色,從而觀察到其在細(xì)胞中分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、毛細(xì)血管通透性增強(qiáng) |
B、營養(yǎng)不良 |
C、毛細(xì)淋巴管阻塞 |
D、飲水過多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對K+的通透性增加,K+迅速外流 |
B、對K+的通透性下降,K+迅速內(nèi)流 |
C、對Na+的通透性增加,Na+迅速外流 |
D、對Na+的通透性增加,Na+迅速內(nèi)流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的 |
B、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變 |
C、常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色,是由于蛋白質(zhì)有肽鍵 |
D、某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成,該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是n+2m |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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