A. | 促進(jìn)植物生長 | B. | 促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 | C. | 促進(jìn)插枝生根 | D. | 促進(jìn)果實(shí)成熟 |
分析 生長素生理作用:促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;特點(diǎn):具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
乙烯的主要生理作用:促進(jìn)果實(shí)成熟,乙烯存在于植物體的各個(gè)部位.
解答 解:植物生長素的生理作用有:促進(jìn)細(xì)胞生長、促進(jìn)扦插枝條生根、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育;促進(jìn)果實(shí)成熟是乙烯的主要生理作用.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物生長素生理作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,屬于基礎(chǔ)題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沉淀物放射性升高,上清液放射性降低 | |
B. | 沉淀物放射性降低,上清液放射性升高 | |
C. | 沉淀物和上清液放射性都升高 | |
D. | 沉淀物和上清液放射性都降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能否進(jìn)行光合作用 | B. | 能否利用光能 | ||
C. | 能否利用化學(xué)能 | D. | 能否將簡(jiǎn)單的無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A曲線表示CO2吸收量,B曲線表示CO2產(chǎn)生量 | |
B. | 若全天光照,則30℃時(shí)該植株生長情況最好 | |
C. | 40℃時(shí)該植株的光合速率等于呼吸速率 | |
D. | 若將該植株由光照下突然移至黑暗中,則C5的含量將下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素是以色氨酸為原料合成的蛋白質(zhì) | |
B. | 生長素由植物體內(nèi)合成運(yùn)輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用 | |
C. | 在失重狀態(tài)下的植物體內(nèi)不會(huì)發(fā)生生長素的極性運(yùn)輸 | |
D. | 光照會(huì)抑制生長素的合成,使植物具有向光性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),都由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成 | |
B. | 都能和特定的物質(zhì)或細(xì)胞結(jié)合后發(fā)揮特定的生物功能 | |
C. | 當(dāng)發(fā)揮特定作用后,它們都即刻被分解 | |
D. | 都具有高效性,且在細(xì)胞內(nèi)外都能發(fā)揮作用 |
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